试论初中语文教学多元化

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1、试论初中语文教学多元化【摘要】随着信息时代的来临，单一的教学模式已经不能满足社会的需要，教学开始向多元化方向发展。本文以初中语文教学为例，从多媒体的应用，教师教学的要求以及教学内容等几个方面就教学多元化进行分析，希望能够起到抛砖引玉的作用。【关键词】初中语文教学多元化当今世界是一个高速发展的世界，社会方方面面都受到了影响，教育领域也不例外。在新的社会条件下，传统教育受到了前所未有的挑战，因此教育必须朝着提高学生综合素质的方向发展，教学模式也应该与当前的社会要求相适应。对于初中语文教学来说，一定要摆脱落后的、传统的教学观念，向着多元化

2、发展，从不同的角度出发对语文教学进行全方位的阐述。对新课程改革来说，要使学生获得多方面的知识，同时提升多种能力，这也是社会发展的需要，新形势下培养人才的要求。在多元化教学条件下，无论是教师的教，还是学生的学都发生非常显著的变化。一、多媒体技术应用于课堂教学在传统的语文教学中，教师和学生在一个固定的场所里边讲边记，所用到的教学工具无非是教材和黑板。在多媒体技术飞速发展的条件下，多媒体技术也开始应用于教学领域，成为课堂教学中的重要工具之一。多媒体技术既包括投影仪、计算机等硬件设施，同时也包括程序、多媒体课件等软件。多媒体技术能够从多种角

3、度同时刺激学生的感觉器官，有利于提高学生的兴趣，将抽象化的知识转化为直观、具体的形象化知识。学生在轻松的学习气氛中完成对知识的理解和掌握。比如，在学习《鸿门宴》一课时，教师先利用投影仪将文中主要人物的对话和行为一一展现给学生们，使学生们较为直观地感受到剑拔弩张的紧张气氛，接着，将一些与文章相关的小故事展示给学生，使学生加深了对文中主要人物的印象。最后，教师安排学生朗读文章、翻译全文，并展开讨论。《鸿门宴》这篇文章内容很长，如果采取逐字逐句讲解的方式，很容易使学生感到厌烦，可是通过幻灯片的展示，学生能够在很短的时间内了解相关的故事情节

4、，提高了课堂注意力。除此之外，学生独立进行翻译，大大提高了他们自主学习能力，使枯燥的文言文学习变得乐趣丛生，符合学生发展规律。多媒体技术尽管对教学具有极大的好处，可是它只是辅助教学的一种工具，却不能完全代替传统的教师讲解以及其他教学手段。我们要全面地看待多媒体技术，充分利用它在教学中的优势，但是不能单纯为了迎合课改或者追求时尚，而过于依赖多媒体技术。教师要不断提高自己对多媒体技术的操作能力，使之能够为课堂教学服务，实现其真正的价值。二、语文教师充分备好课教师要想上好课，首先就要重视备课环节。有的教师在上课时，语言非常浅显易懂，教学活

5、动非常适合学生的水平,课堂气氛轻松，教学效果明显，可是还有一部分教师上课气氛非常沉闷，学生没有参与的欲望，教学效果极差。为什么会出现截然不同的两种教学效果呢？关键在于教师是否备课充分。备课是教师为了更好地进行课堂教学的一个前期准备过程，教师在这一过程中需要从整体的角度把握，这样才有利于教学效果的提高。如果教师在备课时只准备知识点，那么这是一种非常机械的备课方法，只是为了完成备课任务。新课标中明确规定教师应该学会使用教科书，所以教师在备课时要重视对学生的引导，使学生产生学习的欲望。所以，教师备课质量的高低将会直接影响到教学效果的优劣，

6、如果教师备课彩虹股份，教学效果就会很明显，学生也会乐于学习，但是如果教师备课马马虎虎就不容易完成教学任务。教师只有预先备好课，根据新课标的要求认真设计每一个教学活动，这样才会更容易取得教学成绩。教师千万不能不备课就上课，那样不仅会耽误学生前途，而且也不符合教师的基本职业道德。课堂教学是一个互动的场所，这并不意味着教师和学生可以在课堂上绝对地自由发挥，而是说教师一定要提前设计好教学环节和教学方案，而且教师的教学方案一定能够体现学生的主动性和参与性。教师可以提前为学生设计教学目标，教学目标一定要体现学生之间的差异性，另外也要涉及过程与方

7、法、情感态度和价值观等其他维度。教学设计的关键点在于如何开始，如何进行下一个环节，如何总结等。这样的教学方案并没有将教学过程中的每一句话，每一个环节都进行特别精细的设计，而是为学生的自由发挥留出了充分的发展空间，这也是发展学生创造性能力，提高教学效果的重要途径。三、延伸教材内容，增加课外阅读教材中的知识毕竟有限，因此应该重视学生的阅读量，扩大学生的视野。语文新课程标准明确规定，初中学生要积极开展广泛的阅读，阅读总量应该在260万字以上，除此之外，学生每年至少要阅读两三部名著。学生进行课外阅读，有利于学生将课内的知识进一步深化，学生只

8、有通过大量的课外阅读，才能够积累丰富的课外知识，了解和把握大量的语文素材，并将这些素材灵活运用到自己将来的听说读写中去。我国幅员辽阔，拥有众多的民族，具有悠久的历史，这些都是宝贵的教学资源。教师应该为学生留出一定的阅读时间，除了将《读