浅析初中语文的多元化教学方法

《浅析初中语文的多元化教学方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析初中语文的多元化教学方法初中阶段作为学生情感与思维形成的关键时期，在初中语文教学中，必须注重学生综合能力的培养与提高，同时这对学生长远发展也起着很大作用。但是，在传统的语文教学中，由于教学形式单一，所以很难调动学生学习积极性与兴趣，让学生对语文存在轻视心理，最后也影响了教学效果。将多元化教学方法应用到初中语文教学中，不仅有助于学生个人成长，对新课程改革、培养未来接班人也有很大作用。一、培养学习兴趣，深化主题式教学兴趣是一切工作的先行者，学习活动能否顺利开展、预期效果能否实现都和学习兴趣有着直接的关系，多元化教学也

2、在其中。因此，在初中语文教学中，必须想方设法帮助学生提高学习主动性与积极性，同时这也是确保学习兴趣的重点。如：在写作教学中，适当带领学生参与课外活动，在对周边事物有所领悟与观察的基础上，帮助学生打开思维，在和谐、轻松的氛围中主动进行思索，和封闭的教学环境相比，其内容更为贴切、生动，同时也增加了创作的灵性。在传统的语文教学中，通常是按篇进行教学，将一两节课连贯在一起完成某篇文章的学习。将主题式教学应用到现代初中语文教学中，打破了篇幅与时间的约束，将不同的知识点与学习内容整合在一起，打造主题。根据已有的主题结构与内容，更

3、好地深入文章，从不同层面、角度对主题进行研宄与分析，带领学生主动思索、分析问题。如：将《爸爸的花儿落了》一文和《背影》联系在一起，得出共同的主题：读懂与感受父爱的博大。然后再深入课文进行细细品味，引领学生从不同作品风格中感受父爱的浓郁。在此基础上，体会不同体裁与形式下的父爱以及表现形式。在分析的过程中，结合故事情节、人物形象与细节描绘，从不同领域分析问题，并且在分析问题的同时做到由此及彼，这样就能联想到自己的父亲，以及自己父亲表达爱的方式与过程。在这种教学中，学生分析问题的能力以及对相关问题的迁移力都将得到提高，情感

4、共鸣产生后，就会更加珍惜身边的情感。二、坚定学习信念，打造坚韧性格虽然很多学生对语文学习抱有很大的兴趣，但是真正进入学习中，发现语文学习和预期目标存在差异，就会出现乏味、枯燥的心理，特别在阅读、语法、修辞等方面。时间一长，就会出现逆反与恐惧心理，背负思想负担。此时，老师必须掌握学生学习情况，及时打消他们的顾虑，让其积极面对学习，营造良好的学习信念，这样才能得到较好的学习成果。大部分学生都存在避重就轻的情况，对于易学的章节学习轻松，对于较难的章节就显得低沉，甚至失去学习热情与兴趣。对此，老师应该帮助学生树立起坚韧的性格

5、，对于任何困难都应坚强面对。只要学生拥有坚强性格，就不会被难学的内容打倒，并且以更大的热情投入到学习中，努力配合教学工作，和老师一起快速完成任务。例如：在《成功》这篇课文中，为了让学生理解课文、感悟生活，明确影响成功的因素等目标，教师可借鉴作者成功的方法与经验，先导入新课，充分利用多媒体阐述教学目标与该课的学习目标，指导学生解读课文，在有感情的朗读中，领会作者呈现的生活，最后探宄“为何说勤奋是成功最核心的条件？”以进一步阐述课文内容与作者观念。从“天资+勤奋+机遇二成功”的公式中，说明勤奋的重要性，然后再引申到“作者

6、语重心长的好像与我们谈话一样”中领会谈话的目的，在思想与情感交锋后，就能达到统一认识的目的。在学生自主感悟生活、自学的过程中，解决“课文反映生活道理”的问题，在老师的督促与巡视中，鼓励学生主动质疑，最后达到养成好的学习习惯的目的。二、做好课本剧拟定，提局创造力被选作教材的文章都是精品，该作品对帮助学生陶冶情操，提高自身修养具有重要作用。怎样利用这些文章帮助学生改善表达力、沟通力、创造力、审美力就成了每个初中语文老师必须思索的问题。对此，在教学中，我们应该结合学生实际情况，充分利用已有条件，拟定课本剧。如：在《皇帝的新

7、装》中，先让学生自行阅读，然后再小组角色扮演。老师适时给予指导，在课本变为剧本的情况下，把握好故事情节与人物形象。当剧本拟定好后，再组织演出，如此各个小组都有演出机会。当演出结束后，利用小组互评，让老师指出优缺点，深入文章内容，提高合作、思维、创造与表达能力。四、做好小组讨论，深化教学成果在初中语文多元化教学中，小组讨论要求整合学生实际情况与学习能力进行分化。当小组学习能力对等时，进行合作学习就能用平等的心态进行交流与学习，最后不断提高学生的思维能力。在新课标不断推进的当下，语文教学评价也应从单一向多元过渡，在充分利

8、用综合评价的同时，让学生深入文章内容，提高教学水平。另外，除了学习，还须从心理上保障检测效果。从学生的角度来看：考试是最常用的检测方式之一，通过检测，能及时找出学习的不足之处。但是从考试反馈的信息来看、学生对考试的表现存在很大差异，学生心理素质所致，心理状态好的学生能及时排除紧张感，并且开导自己，帮助自己提高自信心。作者单位：江苏省丹阳市华南实