试论googleearth在中学地理教学中应用思索

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1、试论GoogleEarth在中学地理教学中应用思索【摘要】本文在分析GoogleEarth的基本功能基础上，探讨了GoogleEarth对中学地理教学适用性问题，提出GoogleEarth在教学中外在条件分析，最后重点探讨了利用GoogleEarth进行中学地理教学具体方法，希望对于新课改背景下的中学地理教学具有一定帮助。【关键词】GoogleEarth；中学地理；教学改革1GoogleEarth的基本功能分析Google公司自2005年推出一款免费地图搜索软件GoogleEarth,采用3D地图定位技术，不断升级软件数据库，已经使其能够成为提供各种服务的地理信息系

2、统。用户则可以像转动手中的地球仪一样，进行随意翻转，通过把地球做成3D形状，可以对于相关的国家、山脉、城镇、机场、道路，甚至还可以看到行人、汽车灯。通过在3D地图上进行迅速定位，并能提供查询服务，主要能够实现漫游、缩小、放大等各种操作。GoogleEarth界面设计简洁，能够在相应的网络社区内各个用户进行方便的交流和讨论。通过使用软件，用户能够了解世界任意角落，并且具有强烈的真实感。另外，大量的地理测绘工具也通过GoogleEarth提供，能够进行相关的比例尺、经纬度、海拔、两地距离之间的测量。大量的地理信息能够通过软件的相关工具进行获取。地理老师应该引起重视，为了

3、更好实现教学目标，并积极在地理课堂上应用，本文主要探讨GoogleEarth在中学地理教学中的几点应用。1GoogleEarth对中学地理教学适用性分析在我国新课改的背景下，中学地理教学中应该体现出建构主义、多元智力理论和人本主义为教学的理论基础，应该在教学课堂中更加重视学生的学习过程，教师对于学生学习中应该加强引导作用，强调学生的探究性学习方法，同时，要求教师能够为学生学习知识提供较好的建构环境。对于具有强大地理信息数据库的GoogleEarth软件来说，互动性和仿真性在操作中具有明显的特点，正好能够迎合新课改的要求，学生的学习探究精神能够通过利用GoogleEa

4、rth软件学习地理知识而更好体现，使得地质现象更为直观体现，能够很好地按照新课改的要求而进行教学。2GoogleEarth在教学中外在条件分析3.1计算机网络普及目前，我国学校基本实现'‘校校通”工程，多媒体教室上课已经成为可能，这样在使用GoogleEarth软件则能够有良好的校园教学环境保证。教师角度来看，教师已经基本配备计算机来进行备课，能够很方便的获取教学素材，在经济欠发达地区，也基本能够有供老师和学生使用的公共机房。从学生角度来看，大部分学生家庭都具有家用计算机和互联网的水平，学生利用GoogleEarth软件进行相关的课后作业的完成已经十分容易。3.2G

5、oogleEarth软件易操作、易学且免费对于免费的GoogleEarth软件来说，不存在版权以及版税的问题，能够方便教师和学生在课堂进行使用。并且，软件界面设计简单，不涉及到其他复杂的计算机技术，就可以较好进行教学和学习。所以，在当前的课改背景下,GoogleEarth强大功能能够提供相关的技术支持，具备在中学地理课堂实施的条件。4利用GoogleEarth进行中学地理教学的思考过去的中学地理教学中，存在课堂比较枯燥的问题，没有直观的教具，教师在黑板上过多的板书教学，不能引起学生的学习兴趣，尽管板书相当多的较为复杂的地形图、地图等图画，但学生的理解能力依然没有提高

6、。目前，由于具备中学教学课堂的多媒体条件，应该在设定一定教学目标的基础上，利用好GoogleEarth软件，可以充分发挥软件特点,最大程度激发学生的学习兴趣，在课堂教学中，根据不同教学阶段来进行不同的应用。教学阶段对GoogleEarth的利用分析如下：教学前，地理教师对教学目标进行分析，然后进行教学素材的整理和收集，在这个过程中可以利用GoogleEarth的强大地理信息库。在教学方法设计中，也要考虑到GoogleEarth的使用。教学中，首先进行上次课堂内容回顾：根据学生作业情况进行，用GoogleEarth进行必要解释；然后是本堂内容导入：利用GoogleEa

7、rth要讲解地理知识的实例展示，激发学生学习兴趣。在课堂内容呈现上，结合需要讲解的知识点和技能点。利用GoogleEarth强大的3D地理功能，给学生最直观的讲解。以帮助学生实现知识的良好建构；也可以在师生课堂互动用GoogleEarth回答学生当堂遇到的问题、学生现场演示，教室协助进行，分组联系等等方式，构建良好的课堂气氛；在作业布置环节上，给学生布置用GoogleEarth进行当堂课知识点和技能点相关练习，以及相关知识点的自主探索，鼓励学生在社区中进行自主学习。并要求学生利用GoogleEarth中的历史记录功能记录下自己的学习路径。以便于老师给出学习过程的