读物动画转化发展之我见

《读物动画转化发展之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、读物动画转化发展之我见摘要：把握住当代中国的动画艺术问题，首先应该理顺文化与商业之间的关系，在民族文化上多思考，多做文章，否则永远处于模仿和照搬层次的游离状态。本文主要论述读物动画的转化发展背景、共通性和优势。读物与动画的转换一方面是再现原作，另一方面则是对作品的升华，从各方面顺应了文化开放性和多样性发展要求。希望通过本文的理论研究从某些方面转变动画片创作的观念，影响其创作方法，为动画片创作提供一个可行性的方案。关键词：读物；动画；民族化中图分类号：J218.7文献标识码：A文章编号：1005-5312(2013)26-0288-01读

2、物，即供阅读的材料，书籍、报纸、杂志等的统称。动画是一种综合艺术门类，它集合了绘画、漫画、等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。读物动画，顾名思义，是把含有文字类或者图画类的书籍转化成动画片的形式，可以简单地意会成经典读物的动画再现。随着经济社会不断发展，书，渐渐成为了一种“架上艺术”o面对经济全球化和世界多元文化的激荡和融合，经典读物的动画再现成为势不可挡的一种趋势。将经典读物以简短、优美、充满想象的设计，制作成童趣、可爱、诙谐的动画片已成为时下一大热门。动画片在我国的历史发展上，曾有过辉煌的记载。早在六十年代，《三个和尚》、《大闹天宫

3、》等优秀的动画片不仅为国人所知，但是后来不知为什么，国产动画片的生产越来越疲软。不仅仅是引进国外动画片数目之多，更应该发人深省的是，为了占领我国的动画市场，国外的动画业开始将眼球锁定在我们这块充满民族文化浓厚的领域，不断从中国文化中寻找动画艺术主题。随着我国经济社会的发展，国产动画不断吸收国外动画的特点，传统动画逐渐被现代动画取代。国产动画放眼国际,引进并吸收国外各种资源，却忽略了我国传统动画的各种特色，从而使得我国的传统动画在现代化和传统性的矛盾中挣扎，动画陷入了发展的尴尬境地。美国的《辛普森一家》则在这方面做得非常优秀，它不光针对本

4、国文化具有丰富的典型性与代表性，整个内容都是该国国民众生活的一个缩影。它运用自身具有独特魅力的艺术表现对当今社会与文化进行重新定位与再度审视。经典读物和动画艺术从表面上看是两个独立存在的文化载体，但是艺术创作中的相似相通之处使得它们相互间也会参照融合发展，一个以静态存在，一个以动态存在的艺术形式，但二者之间有许多可以借鉴的元素。首先要说的是经典读物的共性和动画片的特殊性的统一。经典读物大多源自民间文化，是我国劳动人民的智慧结晶，在文化折射上具有一定的共性。由于动画片的视觉特质,使得并非所有的读物都可以被改编成动画片，动画片的一些特性使它

5、不能如书本语言的表达那样自由，需要将它们重新演绎和编排后再加以改编。其次是读者与观众的统一。读物是利用文字这种创作形式，动画则是利用多媒体的传达，通过视觉、听觉进而感触与观众达到共鸣，二者追求的目的是一样的。经典读物给动画片创作提供了一个新的题材，而动画则实现了书本和读者两方面的良好互动。再者是情感与理智的统一。合理的运用经典读物中的本国文化元素，根据经典读物改编动画片时，要先对读物的主题思想进行有效地提取和放大，要有一整套改编、转换的方法。动画片剧本在对原著的改编上，可以忠实原著再现主题,保持情节不变只做形式上的转变，让形式为内容服务

6、；也可以只保留原著的某些元素进行改编，使主题、情节、人物性格等更适于动画片创作。吸收和借鉴动画的艺术语言，深入研究读物的艺术观念与文化精神再进行动画片创作，提取了读物中的有效资源为其创作带来新鲜的养分与独特的艺术魅力。最后是个性思想与美学风格的统一。艺术间同样有个性与共性的共存，而艺术创作者作为个体存在物，对读物都会有自己独特的感受，这是因为不同的创作者有着自身的理想和情感，这都是追求个性的体现。独特的思维方式、价值理念和所处环境、社会文化对他产生的影响，这些都会直接体现在他的作品中。动画创作者透过作品表现和释放出来的情感，正是其内心深

7、处真实的思考与丰富的情感信息的表达，充分体现着创作者的个人审美情趣和个性。那么从读物转化为动画有什么优势呢？首先就是通俗易懂，节约时间。将经典读物以简短、优美、充满想象的设计，制作成童趣、可爱、诙谐的动画片，不仅能最大范围避免文字阻碍，更能使他们的小头脑思维活跃。在生活节奏日益加快的同时结合先进的计算机技术，克服了传统读物的众多不足。广泛的读者群对经典读物改编成的动画片来说是极具潜力的消费群体之一，特别是成人读者看到儿时阅读过的绘本作品被搬上荧屏后，那种亲切的感受会拉近其与动画片作品的距离。将经典读物的内容作为动画片的选题资源加以再度开

8、发和利用，顺应了读物的文化开放性和多样性发展要求，既丰富了经典读物出版的文化样态，又让中国的动画世界更为灵动多姿。参考文献：[1]杨怡•基于体验的儿童多媒体读物设计研究.华中科技大学，2012.[2]宋丽•