浅议在幼儿舞蹈创编基础教学中体会

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1、浅议在幼儿舞蹈创编基础教学中体会内容提要：儿童天性好动，喜欢模仿，喜爱看舞蹈节目，更渴望参与表演。幼儿舞蹈的舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象,生动活泼，深受孩子们的喜爱。而幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。通过编排舞蹈可以培养幼儿感受美和表现美的能力，为幼儿全面发展奠定良好的素质基础。在创编幼儿舞蹈时，必须从幼儿的身心特点出发。关键词：幼儿的节奏感；舞蹈动作的想象力和表现力；形象、生动、活泼中图分类号：G613.5古希腊人把音乐和体操作为重要的教育课程，并且还说：“音乐是灵魂的体操”，这意思是说身

2、体和灵魂的体操是青少年重要的教育手段，也就是我们所要求的“身心健全，和谐和发展，应该是教育的目的”。儿童天性好动，喜欢模仿，喜爱看舞蹈节目，更渴望参与表演。幼儿舞蹈的舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象,生动活泼，深受孩子们的喜爱。而幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。一块好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪与教育,从而促进孩子们身心健康和谐发展。在这些年的舞蹈教学中，我根据各年龄阶段幼儿认知发展水平的不同特点，简单总结出了适合幼儿在3-6岁期间学习和表演的舞蹈创编的教学

3、方法，逐步实现了教学的主动性，收到了良好效果。现就幼儿舞蹈创编基础教学的几点体会与大家共同分享。我将初学幼儿舞蹈的创编从以下几个方面先开始着手进行教学：一：律动律动是舞蹈的基础，主要培养幼儿的节奏感，即训练如何按音乐节拍协调地做相应的动作，通过各种特定的具体形象的模仿动作，可以使幼儿增长生活知识，训练幼儿手脚并用的协调性和灵活性。例：节奏和节拍的区别：”小白兔白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。"小朋友嘴上有节奏的念歌词，手脚一起合作，手上拍着有变化的节奏，(XXXIxxxIxxxxIXXX

4、X),两句一换动作,可采用拍腿、拍手、拍肩拍身体的各个部位进行训练。脚上踏着节拍，脚上的节拍始终不变(2/4拍)让幼儿在实际操作中知道节奏是有变化的，节拍是有规律的律动的基本要求：1、确定内容——对幼儿进行哪一类的训练，即生活模仿律动、动物模仿律动，还是民族舞的模仿律动2、选择音乐——音乐旋律的形象要符合律动的内容，应根据律动所反映的形象特点和适合幼儿不同年龄的心理活动，选择节奏明显、乐句规整、易被幼儿理解和激发兴趣的乐曲3、动作形象化一一创编律动的动作，可采用上下、左右、前后相对称的方法例：采茶、摘果子、洗手

5、绢、猪八戒吃西瓜等等二：歌表演歌表演在幼儿园小班教学中用的较多。它可以帮助幼儿理解和记忆歌词，加强舞蹈动作与音乐的协调配合，提高幼儿对舞蹈动作的想象力和表现力。创编要求：1、选择适合幼儿年龄特点并易于表演的歌曲2、在理解歌词的基础上，设计出简单、形象、生动、活泼，并具有儿童特点的动作来表现歌曲的内容3、要以唱为主，动作为辅，使歌曲的内容与表演动作紧密配合，协调和谐。例如：幼儿园音乐教学中《头发肩膀膝盖脚》、《勤劳的小木匠》、《青蛙和小鸟》、《我的好妈妈》等等。三：集体舞集体舞是幼儿园舞蹈教学的主要形式之一，它具

6、有一定的灵活性。容易引起幼儿的兴趣和欢快情绪，也有利于培养孩子们的集体主义观念和整齐动作的责任感。创编要求：1、音乐的乐句和乐段比较短小、生动、规整、对称、节奏鲜明，旋律优美2、步法的选择应按幼儿的年龄特点，一般一至两个步法3、动作的设计要简单、欢快、左右分明、上下清楚、快慢适度，还要考虑到适合幼儿年龄的运动量，队形不宜繁杂多变，注意发挥集体的特点，使幼儿边唱边跳，并与舞伴交流情绪。四：歌编舞歌编舞是运用歌曲的主题思想和内容进行编舞，并用舞蹈这种形式形象具体的表现歌曲的主题和旋律美。它可用于教学过程中，也可用于

7、演出。创编要求：1、选择音乐很重要，音乐要完整，歌词生动、形象、具体、易上口2、选定歌曲之后，要仔细分析乐句，理解词义，根据歌曲的主题思想来进行整个舞蹈的动作构思舞蹈是一种形体艺术。通过编排舞蹈可以培养幼儿感受美和表现美的能力，为幼儿全面发展奠定良好的素质基础。我们在创编幼儿舞蹈时，必须从幼儿的年龄结构、身心特点出发。舞蹈的主题要明显突出，情节发展清楚有趣，易于幼儿理解、接受。动作设计的过渡、节奏，要快慢适度，动静交替，要富有儿童情趣；队列变换要简单合理，道具简便轻巧。舞蹈的时间宜短，一般为几分钟，以免使幼儿产

8、生疲劳。再次，音乐的乐句要短小活泼，旋律流畅，节奏鲜明，富有感染力；歌词应通俗易懂，能激发幼儿的兴趣和想跳舞的欲望。幼儿舞蹈应源于他们的日常生活。舞蹈要通过幼儿的艺术形象反映他们自己的生活和情感，因此，我们必须从幼儿的角度出发，选择那些与他们的日常生活密切相关的题材。比如：生活、游戏、学习、劳动等。在动作设计时要生动、活泼，可以把幼儿生活中穿衣服、扣纽扣、提一下裤子，拉一下帽沿，高兴时