浅议在新课程背景下化学实验教学重要性

《浅议在新课程背景下化学实验教学重要性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议在新课程背景下化学实验教学重要性摘要化学是一门以实验为基础的学科。通过实验,有助于学生理解化学原理，概念，巩固化学知识，培养分析问题，解决问题的能力，获得比较熟练的实验技能，培养学生实事求是，严肃认真的科学态度。关键词新课程；化学实验；兴趣；能力化学实验又是最能激发学生兴趣的有效手段之一，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环，这是中学化学教学大纲的要求，化学科学的形成和发展都依赖于实验，改革和提高实验教学质量对提高学生素质有着不可估量的作用，正如著名化学家戴安邦所指出“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效形式”。因此正确利用化学实验进行教学

2、是提高化学教学质量的关键之一。本文就此谈几点粗浅看法。一、实验教学是激发学生学习兴趣的内在动力布鲁纳认为：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”兴趣是推动求知的一种内在力量，可以使学生产生强大的学习动力。面对世界各国教学研究的发展趋势，我们深感目前我们教学的手段和方法较为陈旧，最大的弊病是教师的讲述，在很大程度上替代了学生的主动学习，阻碍了学生学习兴趣的提高和思维能力的发展，而实验教学声、色、嗅、形俱全，活生生的事实，最易吸引学生，实验中发光、发热、发声、颜色变化、状态改变等奇异现象，能引起学生的好奇心，激发学生学习的源动力，并由低级逐渐向高级发展，即

3、:好奇f兴趣f喜爱f爱好f热爱，另外，通过实验可以进一步培养学生观察的全面性，目的性和针对性。二、实验教学是提高学生学习能力的重要途径1•通过实验教学，培养学生的动手能力现在普遍存在的问题是：学生们"会说不会做”，'‘说起来容易，做起来难”。例如，不少学生不能正确进行溶解、沉淀、过滤、洗涤、蒸发、恒重等基本操作，溶解固体时，不用加热手段加速溶解，而用搅拌或加水；蒸发时不会调节加热温度的高低，而使液体四溅；未掌握洗涤沉淀的方法。甚至向滴定管中加酸液时，手发抖将液体倒到滴定管的外面等等，都反映出学生动手能力是如此低下，这足以引起我们高度的重视。学生实验操作技

4、能的培养和掌握，并非一蹴而就，我们只有通过长期反复引导学生设计，组装实验，并严格要求规范操作，才使学生能力的提高成为可能。2•通过实验，培养学生的创造能力科学发明创造离不开科学的实验，在教学中可以有意地让学生进行探索性实验，按一定的逻辑思维方法去发现问题，然后用新知识去解决问题，实现从感性认识到理性认识的飞跃。我们可以从实验装置的改进，反应物最佳用量的确定，实验条件的控制，生成物的综合利用等，通过鼓励学生做改进实验和增补实验，使学生结合新信息，调用已学知识，逐步培养和提高分析和创新能力，例如：铜与浓、稀硝酸的反应的防污装置的改进，一氧化氮与二氧化氮性质比

5、较的组合实验装置的探讨，银镜反应联系到平面镜，糖尿病患者的检测，实验室制甲烷反应物量的最佳配比等。三、实验教学是培养学生科学精神的基本环节实验教学是教学的基本组成内容，也是教学大纲的要求，但实际中大多数同学往往缺乏严肃认真的科学态度。例如在银镜反应实验中，由于试管洗得不净，析出黑色沉淀，部分学生不尊重实验事实，说不出现银镜也不追问究竟为什么不出现银镜，是不是所用葡萄糖无还原性，其实这仅是由于试管不清，导致析出的银不规则排列所致，出现黑色颗粒是银，说明葡萄糖有还原性，这时教师应适时地教育学生要尊重实验事实，实事求是，同时，通过实验教学，可以给学生渗透研究自

6、然科学的一般方法模式，即事实一分析一推论一实验验证一结论，这无论从学习知识的角度，还是增加能力的角度都是非常重要的。总之，在实验教学过程中，教师要坚持对学生实事求是的教育，要求学生必须尊重自己劳动成果，充分相信自己，不能照抄别人的结果，弄虚作假。教师只有用严谨认真的教学态度才能培养出具有科学思维能力的学生，只有正确利用化学实验教学，才能激发学生的兴趣，提高学习积极性，培养学生的能力，开发学生的智力，能获得良好的教学效果。