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1、浅议游戏在小学英语教学中作用摘要：游戏是一种教学法。游戏教学的主要目是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的，生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩。兴趣是学习英语的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要的任务，也是一种激发并保持小学生英语学习兴趣的重要途径，英语教学游戏实际上为学生创造了一种极为良好的语境，在这种实践中，使他们的注意力高度集中，思维的潜力得到充分挖掘，他们的聪明才智得到充分发挥，他们平时学到的知识得到充分运用，英语水平得到明显提高，学生的交际能力和独立
2、处事能力不断加强，同时又能使个别学生克服内心的自卑感、紧张感、拘谨等心理障碍，使个性向开朗、活泼、主动、热情的方向发展。关键词：英语课堂；游戏；作用通过这些年的教学经历，我发现了游戏在英语教学中起着非常重要的作用。教学游戏是情景教学的一种形式，它能使教学变得生动有趣，引人入胜，从而调动学生的学习热情,充分发挥其学习的自觉性的积极性。旨在巩固课文教学、熟悉新单词、锻炼学生的语言实践能力、开发学生潜力与智力,以实际教学内容为依据，按照一定的程序步骤和规则，循序渐进的英语活动。下面我从创设英语氛围，导入新课，强化重点，消除疲劳，培养学生的
3、表演和创造能力这五个方面来说明游戏的作用。一、用游戏创设英语氛围英语氛围是激发学生学习英语的关键，运用游戏来激发学生兴趣是最有效的方法，让学生在英语课堂中注意力高度集中。例如,在教Unit3Letspaint时，我设计了Guess这一游戏。事先准备好一只黑布袋，十支分别是black,white,green.red.Purple.orange・grey.blue・yellow.brown的水彩笔，让几个学生轮流主持并判断对错：yes,itis./No,itisn,t.主持学生把任意一支彩笔放进口袋，并走到某一同学身边问：Whatcol
4、orisit?全班同学马上争先恐后地举起手，该同学猜：Isthat/itgreen?在竞猜的过程中，学生通过思考不断地使用所学的单词，枯燥乏味的单词学习也因为有了这个游戏变得其乐无穷，避免了枯燥的跟读而导致的疲倦的乏味，并且刚学不久的句型：Isthis/that?yes,itis・No,itisn?t.也得到了操练。这个游戏很好的创设英语氛围，又可以锻炼学生的语言组织能力，让学生运用已学的单词表达出这个单词。让学生能运用自己所学过的单词把所看到的单词表示出来，该游戏有一定难度，需要学生有大量的词汇。该游戏能活跃课堂气氛，锻炼学生的语
5、言组织能力和表演能力，培养学生英语对英语的兴趣。二、用游戏导入新课游戏引入是课堂教学的最重要部分，利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。例如，我是这样引入新课的：T：Hello,boysandgirls.Let，splayagame,OK?Ss：OK!T：Now,pleaseguess,Whatsinmyhand?S[1]:Isitanapple?T：No,itisn，t.S[2]:Isthisaball?T：No,itisn't.S[3]:Isthisatoycar?T：No,guessagain.
6、S[4]:Ithinkit，saneraser・T：Now,let，shavealook・Oh，it'saneraser.Youareveryclever・S[4]：Thankyouverymuch・这种引入新课的方法不但复习了大量的词汇和句子，为学习新课做了铺垫，而且由于学生急于想知道教师手里的东西究竟是什么，从而促使其动脑、动口。这种引入新课的方法比以往那种教师交代该节课的任务的做法要来得自然和轻松。三、用游戏强化重点运用游戏来强化重点，更加巩固知识点，让学生在游戏中进行操练，也能很好的活跃课堂气氛。例如，全班分成若干个小组。教
7、师准备一张简易城市街道的地图，游戏开始，甲乙组各上来一名同学，一人问路，另一人答。问路的可先在地图上指一下出发地点，说："It'shere.”然后两人开始如下对话：A：Excuseme.Whereisthenearestpostoffice?（或：Isthereapostofficenearhere?或：Whichisthewaytothenearestpostoffice?）（去的目的地由问路人自己确定）B：Walkalongthisstreet,andtakethethirdturningontheright・It，sabout
8、ahundredmetersontheleft.（根据地图实际情况回答）A：Thankyouverymuch.B：Notatall.对话内容可以灵活变化，下面是另一组对话：A：Excuseme.Canyoutellmethewayto
