浅议表演在小学英语教学中的作用new

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1、浅议“表演在小学英语教学中的作用”内容摘要：小学教育是基础教育的起点，是培养和造就人才的关键阶段。小学阶段的教学．应从学生的兴趣、爱好及自然的情景入手，运用活泼多样的表演进行教学，实施“一台戏教育”，全方位提高学生的思想素质、科学文化素质、身体与心理素质。英语的“表演教学”是培养和训练学生听说能力的重要手段，是促进学生学习英语形成良好习惯的重要环节，是巩固学生学习英语和提高英语质量的有效保证，是达到低年级英语教学目的的关键。关键词：表演教学一台戏教育轻松易学提高质量小学开设英语课是21世纪初基础教育课

2、程改革的重要内容，这使小学英语成了最热门话题，受到了各界人士的关注。许多地区也纷纷开设了这一门课程，这为我们西部地区的英语教学改革吹来了春风。在这几年的教学实践中，我结合教材运用实物、图片、动作、录音、表演以及师生对话、歌曲、游戏等手段到运用英语课件进行课堂教学，再根据班级学生的实际情况因材施教，通过直观的教学，引起学生兴趣，有效地培养学生学习兴趣和大胆开口说英语的良好习惯。下面我谈谈自己的一些具体做法。一、歌曲导入，师生共同表演。小学英语教学属于英语的启蒙教学，所以开始上课的歌曲导入非常重要。目的是

3、集中学生的注意力，把学生的思想转移到英语学习上来。我除了设计一些动作让学生边唱边表演外，并且自己也十分投入地和学生一起表演，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生轻松愉快的快速进入“角色”，在浓厚的英语氛围中，全身心地进入英语课堂。二、鼓励学生发挥想象，模仿生活，进行情境表演低年级学生都有一个共同的特点，就是善于模仿。让学生身临其境去使用所要模仿的语言。尤其是在结对练习、小组练习的时候，让他们根据实际的情况使用所学习的语言，学生才能把声音和语言的意义结合起来。这样再通过老师的引导，学生就敢大胆开口学英语

4、了。Hi!Goodmorning，boysandgirls．老师脸带微笑，扬起右手亲切地向学生问好。Goodmorning，MissWang!好响亮的回答。Howareyou?趁热打铁给予学生更亲切的问候。Fine，thankyou．Andyou?在老师的示范下，学生积极响应，大胆地与老师、同学握手问好。Nicetomeetyou?老师笑着说，同学们也积极回应Nicetomeetyou?too.有的同学还积极要求上讲台表演，这极大的提高了学生学习积极性和兴趣性。这种独特的师生交流，上课形式，是其他学科

5、所没有的，从而激发他们学习英语的热情，并初步改变了我校学生胆小、怕说话、害羞、不善于表达的弱点，为培养学生大胆说英语打下了坚实的基础。三、复习表演，积累创设情景语言。我校学生学英语，学校没有任何语言环境，教师得想方设法为学生创设环境。为此，我每课先安排十分钟左右时间复习。而每次复习，尽可能把已学的内容串起来编成一个节目或有情景发展、有趣味的一件事。让学生在特定的情景中进行表演。例如第二册学Unit3的c部分，在复习时，我把所学的字母、单词、对话和儿歌有发展过程地串起来。先用猜谜形式出示已学的11个字母

6、，手持字母卡的11位学生走上讲台，排列字母顺序，然后教师说：Now，let’shavedialogues.学生拿起图片，用所学的句型说话。A：Hi，I’m“a”.Look，Ihaveacake．下面学生说：Oh,it’syellow．A：Yes，it’sayellowcake.1I位学生举起图片逐个用已学的句子和同学对话。最后是手拿j、k字母卡的两位学生对话。J：Hi，k．Nicetoseeyou．K：Nicetoseeyou，too．J：Look，what’sthis?K：It’sajet．(拿起一

7、个自制的风筝)What’sthis?J：It’sakite．Let’sgoandplay.表演歌曲<>，表示两位学生在玩，其余学生积极参与风筝的表演。(歌声停)J：0h!What’sthetime?k：(朝墙上一看)It’seight．It’stimeforschoo1．着急地：Let’sgo.两人开始跑，下面学生拍手念所学儿歌。儿歌停，铃声响。J、K：Sorry，we’relate．学生齐说：That’sallright．Pleasedon’tbelateforschoolagai

8、n．接着教师自然地引入新课教学。生动活泼的复习表演虽然需要一定的排练指导，但指导学生表演的过程本身就是一种独特、有效的训练方法。学生在轻松愉快、非常有趣的情景中表演，不知不觉地积累、应用所学语言，还提高了学生的思维、表达能力，进一步激发学生浓厚的学习兴趣。四、教授音乐表演，带入语言情境。　　传授新内容是整节课的重要部分。一般把这过程安排得过分严肃，教师反复讲解，学生认真听讲，而效果往往适得其反。假如在传授中穿插一些小型表演，(如：猜词比赛、顺口溜、歌曲等