浅议如何在初中英语教学中发挥学生主体作用

《浅议如何在初中英语教学中发挥学生主体作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议如何在初中英语教学中发挥学生主体作用【摘要】英语教学应遵循语言教学规律，结合学生生理和心理的发展特点，采用生动活泼、形式多样的教学方法，激发和保持学生学习英语的兴趣，充分运用多媒体技术及挂图、实物、模型、录音、简笔画等手段，创造良好的英语教学环境，利用表演、竞赛、游戏等丰富多彩的情景教学方式,提高教材的趣味性，调动学生的学习兴趣。【关键词】英语；教学；主体作用一、确立正确的教学观教师要让学生掌握学习方法，变“授之以鱼”为“授之以渔”，使学生从“学会”转变成“会学”。培根说过：“学问并不把它们本身的用途教给我们，如何运用这些学问乃是学问以外的、学问以上的一种智慧。”因此，教师不仅

2、要把书本知识传授给学生，而且要开启学生的心智，使它们有能力自己去获取更多的知识。当今世界瞬息万变，科技的发展日新月异，知识总是随着时代的发展在不断更新，因而获取新知识的能力较知识的本身更为重要。因此，教师的任务主要不在于教给学生多少具体知识，而在于是否把基础知识、基本原理和学习方法教给学生。教师的“教”不可能代替学生的“学”，而学生的掌握和运用则要通过自己的反复实践才能完成。二、充分发挥教师的主导作用教学过程是师生共同活动的过程，学生应在教师的指导下积极主动地学习。在课堂上教师要善于充当“导演”，为学生布置他们感兴趣的“任务”，激发学生的求知欲，使他们在学习过程中聚精会神、主动参与

3、、竭尽所能的为完成“任务”而主动积累、理解和实践。学生是在情感的独立人,教师在任务活动中还要针对学生的实际情况，密切注意并及时利用学生的眼神、表情及操练情况等反馈信息。要努力促使学生参与教学过程，让每个学生都有参加课堂操练的机会；要充分调动他们的学习主动性，发挥他们的潜能，使学生体会到主动学习带来的成功和喜悦。三、激发和保持学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师，要提高英语教学质量，就必须帮助学生消除学习英语时的心理障碍，激发和保持他们学习英语的兴趣。学生刚开始学英语时，大多觉得新奇，自然热情很高，但随着学习时间的加长，好奇心会逐渐消失，热情锐减,再加上考试失利，为数不少的学生会逐渐感

4、到学英语困难，丧失信心，甚至弃而不学。因此，英语教学应遵循语言教学规律，结合学生生理和心理的发展特点，采用生动活泼、形式多样的教学方法，激发和保持学生学习英语的兴趣，充分运用多媒体技术及挂图、实物、模型、录音、简笔画等手段,创造良好的英语教学环境，利用表演、竞赛、游戏等丰富多彩的情景教学方式，提高教材的趣味性，调动学生的学习兴趣。四、融洽师生关系，营造轻松学习氛围教学是师生双方的共同活动，融治的师生关系是改善教学效果、提高教学成绩的重要保证，也是激发学习兴趣的重要前提之一。教师对学生真诚的关爱、理解，不仅能增进师生之间的感情，缩短师生心理上的距离，还能产生共鸣学习英语的愿望和热情。

5、当学生感受到教师的关爱与信任时，就会产生愉快的心境，激发对教师的热爱和依赖感，使他们乐干接受教师，当然也就乐于接受教师的教诲，努力学习教师所传授的知识。因此教师要尽量关心、爱护学生，给学生创造一个轻松和谐的学习环境，使学生能大胆地、自然地运用英语交际，而无需顾虑犯错误，为学生学好英语创造成功的条件。教师授课时语气要轻松愉快，声音宏亮清晰，态度和蔼可亲，言谈幽默风趣。教师以自身的修养、良好的英语素质来调动学生的学习情绪，采取生动有趣的教学方法，使课堂气氛热烈，学生敢于开口，乐于开口，思维活跃,成功地进行大量的课堂实践活动，提高其综合英语素质。五、开展“成功教育”，增强学生学习英语的信

6、心成功是每个人所追求的目标。学生学习英语的成就感在于运用所学英语知识和别人交流，体验成功，从而建立良好的自我形象，形成自我学习、自我教育的内部动力。并使他们乐于学习。英语教学的成功不仅是学生考试分数的成功，而且是学生英语素质的全面提高。因此，当学生英语考试成绩不好，家长批评、面临“失败”不愿学英语的时候，我们要帮助学生不断获得成功，体验成功带来的愉悦，提高他们学习英语的自信心和积极性。如何让学生获得成功，体验成功后的愉悦呢，其实，只要我们善于为学生创造成功的机会,善于发现学生的优点，成功无处不在。学生说对的每个单词、每一句话，翻译成的每一个句子，回答对的每一个问题，都可以成为成功的

7、一次表现。我们对学生的成功要及时鼓励，对学生的错误要能够包容，要淡化考试分数，注意素质教育。六、注意培养良好的学习习惯良好的学习习惯也是学好英语的一个重要环节。良好的学习习惯一旦形成，学生的学习就会始终处于积极主动的状态，形成良好循环。因此英语教师要从开始就对学生严格要求，引导学生养成规范的习惯、勤于课外阅读的习惯、勤问的习惯、自觉运用语言的习惯，让学生科学地分配预习、复习时间，掌握记忆规律和方法，学会有比较、推断、归纳、综合等方法辩析词语，理解语篇，促进语感的形成，