英语教学中如何发挥学生的主体作用

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1、英语教学中如何发挥学生的主体作用摘要：学生是学习的主体，能否发挥学生的主体作用关系到课堂教学的成败。课堂教学中，教师要营造名主、和谐的气氛；培养学生学习英语的兴趣；组织多种多样的课堂活动；指导学生进行研究性学习，从而充分发挥学生的主体作用。关键词：课堂教学、学生、主体作用HowtugivefullplaytotheeffwctsoftheStudentsactingastheprincipalpartsinJuniorEnglishteachingWuHongbo(PengshanMiddleschool,Dongyang,Liuyang)Abstract:Thestufents

2、actastheprincipalpartsEnglishteaching,whichrelatestothesuccessofEnglishteaching.Inciassroomteaching,teachersshouldconstructthedemocraticandharmoniousatmosphere,fosterthestudents’interestsinEnglish,organizedifferentkindsofxlassroomactivities,giveguidancetothesyudents’research-basicstudyandmake

3、thestudentplaythemainrolesofEnglishteaching.Keywords:classroomteaching,theeffectsofthestudentsactingastheprincipalpartsinEnglishteaching.英语作为一门国际化的语言，越来越体现出它的无与伦比的重要性。英语课堂也越来越受到各个方面的重视，怎样搞好英语教学，是当前我们英语教学工作者面临的一大挑战。英语课堂教学同其它科目的教学一样，是教师教、学生学的双边活动。教师在教学中起主导作用，教师的主导作用要通过学生这个主体来反映。课堂教学中，即使教师口若悬河，若

4、学生反应冷漠，教学效果可想而知。只有充分发挥学生的主体作用，采取各种教学手段调动学生的学习积极性，让他们动口、动手、动脑，创造活跃的课堂气氛，才能收到良好的学习效果。本文结合自己的教学实践就如何在课堂教学中发挥学生的主体作用作一些探讨。一、创造民主、和谐的课堂气氛良好的师生关系是调动学生积极性的基础。试想一个学生如果畏惧他的任课教师，甚至对老师存在对抗心理，他会积极配合老师的教学吗？作为教师，要关心爱护每一个学生，师生之间保持民主、平等的关系。学生有什么缺点千万不能讽刺挖苦，而是循循善诱，帮助他们。课余时间，教师要主动，与学生交往，作他们真实的朋友。课堂上教师可用英语表达自己对学

5、生的尊重、喜爱之情，当学生正确地回答了某个问题时，教师可竖起大拇指大声说OK;当学生配合老师开展教学活动时,教师不要忘记说：“Thankyou.”冬天的时候教师可对他们说：“Don’tforgettoputonmoreclothes.”当教师得知学生生病时,可以对他(她)说：“I’msorrytohearthat,Ihopeyouwillbeallrightsoon.”这样的口语交流不仅使学生学到了英语口语，同时师生之间交流了感情，融洽了关系。若学生把尊敬老师、热爱老师的感情迁移到学习上来，其力量是无穷的，课堂教学中，他们自然与教师配合默契，良好的师生关系为学生主体作用的发挥创造

6、了前提。二、培养学生学习英语的兴趣孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这说明兴趣在学习过程中的重要性。农村中学学生英语学得不好，最重要的原因是基础不好，对英语不感兴趣。笔者认为，要培养学生学习英语的兴趣，要从小学抓起，让他们感受到学习英语的乐趣，培养学习英语的兴趣。让他们能听得懂英语课，并且喜欢上英语课，课堂上教师可针对不同程度的学生提出不同层次的问题，让不同阶段的学生都有不同的成功，以此来激起他们心灵上兴趣的涟漪。课堂教学中，教师不歧视后进生，多发现他们身上的闪光点，坚持表扬为主的教学原则，使学生感受到学习的乐趣。学生对英语有了兴趣，他们自然就会认真听课，积极参加到

7、英语学习活动中来，学生对英语浓厚的兴趣为学生主体作用的发挥创造了条件。三、组织学生进行多种多样的课堂活动现代英语课堂教学多采用五步学习法，即复习（revision）、呈现（presentaion）、操练（drill）、练习（practice）、巩固（consolidation）。笔者认为，这五步中操练和练习是最重要的两步，是发挥学生主体作用的重要步骤。课堂上，教师要精心设计、认真组织学生开展多种形式的操练、练习活动。所谓操练，是指教师组织学生对某一句型结构、语法现象进行机械性的操