浅议理工类探究生导师队伍建设

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1、浅议理工类探究生导师队伍建设摘要研究生导师队伍建设是提高高校科研水平，教学质量的关键，对于理工类学科来讲，研究生导师对研究生培养的质量起到非常关键性的作用。我们必须从实际出发，提出切实可行的改善研究生导师队伍建设的意见与建议，不断增强导师队伍的综合实力，提高研究生的学术水平和教育水平。关键词理工类机制师生关系中青年中图分类号：G451文献标识码：AOnScienceandEngineeringGraduateStudents，TutorTeamBuildingXURan(LiaoningUniversity,Shenyang,Liaoning110136)AbstractGraduate

2、tutortrainingisakeytoimprovethelevelofscientificresearchandteachingquality，andforscienceandengineeringdisciplines,intermsofthequalityofgraduateeducationtutorplaysaverycrucialrole・Wemustproceedfromreality，practicaladviceandsuggestionstoimprovethetutorteambuilding,andconstantlyenhancetheoverallstre

3、ngthofthetutortearntoimproveacademicstandardsandgraduateeducation.Keywordsscience；mechanism；teacher~studentrelationship；young研究生教育阶段是我国人才培养的高级阶段，研究生导师对研究生的指导就尤其重要，他们的教学科研水平、自身知识水平、敬业精神都对研究生培养的质量起到关键性作用。对于理工类学科来讲，对研究生能力的要求不仅体现在文学写作、逻辑思维能力等方面，而且对学生的动手实践、学研究等方面的能力也有较高要求。下面结合笔者工作实践，从导师选聘机制、和谐师生关系建设、优

4、化中青年导师队伍三各方面提出一些建议，以促进研究生指导教师队伍的整体能力不断提高。1完善导师选聘机制首先，要完善“能上能下”的导师淘汰机制。导师选聘是导师的“入口”，优秀研究生导师的选聘是培养高质量学生的前提和基础，通过调查得知，大多院校都制定了本校选聘研究生导师的管理机制，以笔者所在的辽宁大学为例，自2006年起每三年进行一次全校硕士研究生导师聘任，三年内每年进行一次新增导师聘任，同时，解聘超龄和上年度考核不合格导师。在导师评聘过程中，只要符合学校《辽宁大学关于聘任研究生导师的实施办法》规定的评聘条件均可提出申请。经过以下四个流程就可被评聘为硕士导师：（1）申报教师填写硕士研究生导师聘

5、任申请表；(2)研究生培养单位学位评定分委员会进行资格审核；(3)研究生培养单位主管领导审查，在导师聘任申请表上签署意见；(4)研究生院审查，做出是否聘任决定。总体来看，评聘流程比较规范，但是，多数高校在导师选聘机制中基本没有完善的淘汰机制，在一些高校中经常可以看到一些年龄较大，甚至无法进行正常工作的研究生导师仍保持指导学生的资格；也有些教师取得导师资格后觉得没有负担，随遇而安，研究水平停滞不前。建议应在每年导师考核中实行竞争上岗、能上能下的动态管理激励机制，尤其是对于理工科教师来讲，成果更新速度特别快，需要根据国家要求和社会需求，及时调整自己的研究方向。其次，要加强新增硕士研究生导师岗

6、前培训和业务提高。对于理工科导师来讲，导师除了必须要有扎实、精湛的专业基础知识和教学技能外，还应该具备以培养研究生科研创新能力为主的现代化教育理念。而且新增导师缺乏指导研究生的经验，为此，需要加强研究生导师的岗前培训和业务培训。此外，经调查研究发现，有一些承担研究生导师职务的教师在承担研究生的培养、教学、科研工作的同时，还额外承担一些重要的行政职务，因此我们应尽量避免行政科研双肩挑的现象。2明确导师职责，营造和谐师生关系师生比例失调，学生分布集中。理工科不同于文史类学科，导师对学生数量需求较多，大多出现供不应求的现状，师生比结构性矛质日益突出。拿我们辽宁大学理工科类学院为例，研究生指导教

7、师数量大体上每年都有所增加，硕士的招生人数却每年基本维持不变；此外，由于导师的学术水平、科研能力、教学水平等方面存在较大差异，各位导师所带学生数量差距较大，导致高水平导师所培养的研究生相对集中。针对以上问题，我们应积极努力扩大招生数量，从国家政策来看，对学术型研究生招生数量只减不增，基本保持不变，所以我们理工科类学校应采取措施扩大招生数量，因近几年来国家比较鼓励高校招收专业学位研究生，我们可采取申报专业学位硕士授权点的方式扩大硕士生