浅议高中化学教学中探究式教学开展

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1、浅议高中化学教学中探究式教学开展【摘要】随着我国素质教育的发展，传统的教学方式已经不再适合当代的学校教育要求。高中化学教学的主线是科学探究，在高中化学的日常教学当中，采取探究式的教学策略,不但有助于课程目标的实现，而且有助于学生与未来发展及现代生活相适应。文章论述了探究式教学在化学教学中的意义，提出髙中化学教学过程中如何开展探究式教学。【关键词】高中化学；探究式教学；意义探究式教学指的是在教师的积极引导和争取启发下，通过学生主动的参与教学活动，进而掌握知识的一个过程。化学是一门注重培养学生动手能力的学科，化学教师要在

2、教学期间有意识地转变自己的教学方法，高中化学的日常教学当中，采取探究式的教学策略，不但有助于课程目标的实现，而且有助于学生与未来发展及现代生活相适应。一、探究式教学在高中化学教学中的重要意义我国最新颁布的新课程标准尤其注重的是学生的主体性地位，因此，教师应当不断的加强学生的主体性，以学生为中心，扮演好自己指导者与组织者的角色。要想加强学生的主体性地位，那么实施探究式教学是非常有必要的。重视探究性教学的实施以及加强探究性实践活动，能够有助于学生独立自主的掌握知识，并且主动的将所遇到的问题加以解决。探究式教学所涉及的内容

3、主要包括问题的问出、假设及猜想、计划的制定、实验的进行、证据的收集、结论的解释、评价反思以及交流表达等诸多要素，探究式教学属于对高中阶段的学生来说是一种非常重要的学习方式，探究性教学充分的发挥出了学生的主动性，其意义和效果是显而易见的。二、高中化学教学中探究式教学方法的开展1.化学教师的整体素质要有一定的提升要进行化学探究式教学，教师在其中的作用是不能忽视的，教师首先要转变教学观念，改变以往填鸭式的教学方法,积极鼓励学生自己动手，教师要不断更新自己的教学策略，根据学生的心理特征总结出一套适用于现代化学教学的方法，对于

4、在探究式教学中如何进行提问，如何帮助学生解决问题等要有深刻的把握。2.提问阶段，教师要创设一定的问题情境在这个阶段，教师要根据课堂中化学教学内容设定一个问题情境，这种设定情境的方法主要有以下几种：①利用教材内容创设问题情境。②化学实验所表现出来的直观胜很容易引起学生的探究兴趣和问题意识，这也是化学教师在教学中最常用的进行问题情境创设的方法。③与平常的实际生活：联系起来创设问题情境，从学生身边的实例入手，更能激发学生探索问题的兴趣。3•合理的假设与猜想，提供正确的探究方向化学教师在日常的探究活动过程当中，应当对学生的假

5、设和猜想进行正确的引导。一方面，应当以学生自身的生活经验和学过的化学知识为前提，及时的鼓励学生勇敢大胆的进行假设和猜想，而教师则应当做好各项指导性工作，进而使学生从中得到提升和启发；另一方面，教师应当根据相关信息材料来为学生搭建平台，使他们能够在探究活动当中完善知识、补充知识，与此同时还应当培养学生分析信息、运用信息及归纳信息的能力。4.加强实验的操作化学的基础就是实验，学生认识和掌握化学知识的直接途径也是化学实验。所以，教师应当引导学生利用实验来验证猜想和假设的正确性与科学性，使学生能够亲身的对探究实践加以体验，培

6、养学生逐步的形成科学严谨的态度。一方面，教师应当指导学生对实验方案进行详细的制定，通过书面指导、集体指导或者个别指导等有效的方法来帮助学生选取理想的实验方案；另一方面，为了促进学生实验操作水平的提高，教师应当创造良好的条件和环境来使学生积极的参与到实验当中去，进而使探究活动的效率提高。5•重视讨论交流，加强对探究过程的反思探究式教学的最后一个环节是讨论和交流，这个环节是对探究整个过程的回顾以及总结，并且也是对开展下一次探究活动的升华及完善。所以，重视反思探究和交流讨论，不仅有助于学生探究能力的提高，并且还能够加强探究

7、的科学性及有效性。一方面，教师应当组织学习小组进行讨论和交流，反思探究过程当中所得出的结果和探究行为，并且做出客观的评价，以便于充分的认识到自身所存在的不足，并巩固理论知识。另一方面，教师应当重视学生讨论交流的整个过程，并及时的对所出现的疑难问题进行捕捉，将与常规相背离的现象提出来，并且进行重点的讲解，以防止学生走向学习的误区。6.化学探究式教学的内容安排要有一定的梯度性化学探究式教学由于需要学生自己进行探索，所以，对学生的个人能力要求比较高，化学教师在进行探究式教学中应该充分考虑各个学生的情况，分别设置不同的问题，

8、并且在开始进行教学探究活动中设置一些比较容易的问题，根据活动慢慢地发展再不断增加难度。实践表明，探究式教学活动不仅可以让学生在进行活动时掌握一定的化学知识，而且通过探究活动会大大提高学生对化学学习的兴趣，学生的动手能力和自主学习的能力得到加强。因此，在高中化学教学过程中，教师适当的使用探究式教学活动，对提高教学效率意义重大。参考文献：[1]吴善