浅议多媒体技术在采油系统员工培训中应用

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1、浅议多媒体技术在采油系统员工培训中应【摘要】随着近年来计算机技术及信息技术的飞速发展，计算机技术水平日渐成熟，软硬件技术不断的更新和发展使我们应用多媒体技术，为多媒体辅助教学提供了便利的条件，提升员工培训技术水平成为可能。多媒体技术是利用计算机交互式地综合处理文字、图形、图像、声音、动画、视频等多种媒体信息，使它们建立逻辑连接，集成为一个信息丰富、呈现形式多样的信息系统，多媒体技术为教学注入了新的活力，也为员工培训工作开创了新局面，它必然会对传统的员工教育培训工作产生深刻的影响。多媒体计算机技术的发展与应用，不仅能大大提高企业培训中应用计算

2、机的水平，而且促进对培训水平的提高有着深远的意义。【关键词】培训；多媒体技术；员工；采油系统；应用培训是指组织为了实现组织自身和工作人员个人的发展目标，有计划地对全体工作人员进行训练，使之提高与工作相关的知识、技艺、能力以及态度等素质，以适应并胜任职位工作。随着现代经济的发展，国有大型企业越来越清楚培训对于企业发展的重要性，重视培训、重视员工全面素质的提升和企业文化的认同，把企业建成学习型组织，通过提高企业核心竞争力，从而最终实现企业与员工"双赢”，是企业获得发展的最根本手段。石油系统是国内重要的能源机构，近些年来石油企业在不断的进步与发展

3、，又随着新技术、新工艺不断地投入到油田系统中，对员工的业务技术素质要求也越来越高，但与此对应的是新老员工的交替，一批批有经验、技术水平高的老员工逐渐退居二线，而接替他们的是一批批拥有髙学历、高素质的新员工队伍，与老员工相比，他们明显工作经验不足,工作能力还有待于提髙，所以抓好培训工作已经成为企业工作中重中之重。作为新一代的石油人，我们这些已经成为工人技师或工人专家的先行者，如何配合企业做好员工的教育培训工作，保证油田新鲜血液的顺利运行，已经成为我们刻不容缓的责任。而石油系统员工众多，培训任务繁重，我们应该如何解决这个问题呢？如何有效地提高技

4、术培训水平呢？我认为应该从以下几个方面入手：首先应该保障多媒体技术所需的软硬件条件，购置一定数量的计算机以及相配套的扫描仪，投影仪、摄像机、数码相机、光盘刻录机等多媒体教学设备。同时从各种渠道储备一定的技术业务知识，利用各种优秀的软件将这些专业知识制作成一定的多媒体课件，或者在前人的基础上，对这些知识加以改进和细化，最终达到使员工简明、易懂，增强了培训效果，提高了培训效率。第二、应定期最大化地集中工作经验丰富的老员工以及培训经验充足的培训教师，将工作中的知识和教学中的经验相结合，并利用多媒体技术的软硬件系统制作出一定通俗易懂、新颖丰富、直观

5、多样的多媒体作品，最后经过反复的测试和不断的完善将最终的多媒体作品刻录到光？第三、好的作品也需要有高素质的师资队伍才能发挥它的效果，所以一支由专职和兼职相结合的高素质的教师队伍做领路人会使培训水平成倍上升。专职的教师队伍一般是由专业性较强，培训经验丰富的教师组成，他们在员工培训中起着主导的作用，对员工进行系统、全面的培训。而兼职的教师队伍应由企业自身中经验丰富的员工中挑选，他们可以在专职教师授课后，依据自己在工作中的经验对专业的知识进行细化和补充，从而可以使员工的培训效果达到质的飞跃。第四、员工是培训的主体。在我们以往的培训工作中，基本上都

6、是以培训教师为中心，员工获取知识和技能的方式都是被动地从培训教师那里得来，仅靠培训教师的说、教、讲，员工的听、想、记，必然会造成知识接收的局限性。而计算机多媒体技术在员工培训中的应用，将改变培训学习的枯燥性、乏味性，将以动态教学方式来代替静态培训模式，激发员工的学习兴趣，调动员工学习的积极性。在培训过程中，利用我们经过反复测试和不断完善后的多媒体作品，培训教师可以采用“演示+讲解”方式，创造出一个形象、生动、色彩缤纷情境，改变员工的学习意境，从而达到变被动接受为主动索取，从而实现培训的最佳效果。在以上几个方面中，第二阶段也就是多媒体产品的制

7、作对员工培训工作的实施有着重要的意义。就目前情况来讲，现在在员工培训工作中，尽管计算机硬件技术已经达到了一定的程度，但实际上计算机软件技术并没有真正地开发上去。很多人都在使用像Powerpoint这样的软件制作一些简单的多媒体产品，这个软件毕竟有着它自己的局限性，它简单易学，对文字和图片处理效果较好外，但在动画处理等方面稍差人意。而现在市面上关于多媒体产品的制作工具有很多,像Autocad、3DMax、Maya等三维动画软件以及Authorware＞方正奥思、photoshop、Flash等多媒体制作软件。正是由于多媒体软件的多样性，我们才

8、能制作出丰富多样的多媒体作品，当前，也正是受多媒体软件的使用的限制,我们现在所做的多媒体作品呈现出单一乏味的形势，所以我们应该尽量发挥多媒体技术的优势，提高多媒体产品的制作效果。