浅谈《指南》引领下的体育活动开展策略

《浅谈《指南》引领下的体育活动开展策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈《指南》引领下的体育活动开展策略《3-6岁儿童学习与发展指南》一经颁发，引起社会各界尤其是幼教界的广泛反响。很多幼教认识认为，比起《幼儿教育指导纲要》，指南提供的教育建议更加细化，语言更加简练通俗,更具有可操作性。指南提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。教教师们认为，指南为他们提供了看得见摸得着的教育方法，是指导幼儿工作的“圣在《指南》中，健康领域的动作发展目标为我们的体育

2、活动开展更是提供了细致、准确系统的指导目标和项目数据，更是准确的指明了幼儿应有的发展水平。因此围绕《指南》开展体育活动成为了我们的课程宗旨和研究目标。那么如何开展《指南》引领下的体育活动呢？在实施和研究的过程当中摸索出了如下几项策略。一、让《指南》深入老师的教育思想和工作理念针对《指南》，我们采取了讲授式学习和研讨式学习两种方式。首先从每次新教师上岗培训重点抓起，组织教师集体学习与研讨《指南》。之后在每周的业务学习中，教师们结合自己班级出现的的案例或活动设计，结合《指南》分领域、分目标的逐一解读。教师们首先要对照各自班级年

3、龄特点，衡量所在班级大部分幼儿有没有达到相应年龄阶段的目标。另外，幼儿园积极组织教师参加园内外培训。通过幼教专家对《指南》的理论解读，教师们逐渐把《指南》所提出的目标和建议内化为自己的理论，并把这些理解了的建议运用到实践中，参与培训的教师起到了很到的带头作用。二、用《指南》优化教师教育素养，使教育活动更适合幼儿的发展。通过整体学习后老师们对《指南》有了很深刻的了解，如何将《指南》的深刻意义运用到我们的实际工作中落实成为了我们的主要课题。我们选择了对每个领域逐一研究学习的方式，彻底细致的解读《指南》的精神，领悟《指南》的精髓

4、。我们的体育活动设计的研究就是在这样的氛围中开始的。1.通过教科研首先对《指南》健康领域动作发展目标进行目标分析，制定了教科研方案，在分解目标、细化目标的的基础上开始开展各年龄段幼儿的体育活动。如：在有多年教学经验的骨干教师和专业能力较强的体育专职教师组成的团队，将走、跑、跳等动作进行了量化和细化，并逐月进行每个动作目标的锻炼。。如下表格中:3・4岁4-5岁5・6岁9月1・能沿地面直线或在幼儿双脚宽窄的低矮物体（10—20厘米）上走一段距离。2.能双脚灵活交替上下楼梯。1•能在幼儿单脚宽窄的低矮物体（20—40厘米）上平稳

5、地走一段距离。2.能以匍匐、膝盖悬空手脚协调的多种方式钻爬。1.能在15—45度斜坡、荡桥和有20一40厘米间隔的物体上较平稳地行走。2.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。10月1・能身体平稳地双脚连续向前跳。2•能够立定跳远30—60厘米。3•能双手抓杠悬空吊起10秒左右。1•能助跑跨跳过40—60厘米距离，或助跑跨跳过10—20厘米高度的物体。2.能双手抓杠悬空吊起15秒左右。1•能连续跳绳3—8次。2.能双手抓杠悬空吊起20秒左右。11月1•手膝协调的向前钻爬。2.能单手将沙包向前投掷2米左右1.能单手将沙包向

6、前投掷4米左右。1・能单手将沙包向前投掷5米左右。12月1•能单脚连续向前跳2米左右O1.能单脚连续向前跳5米左右O1.能单脚连续向前跳8米左右O这样做可让我们的体育活动更加系统和具体，老师们也比较好把握活动的开展。1.以集体备课研课的方式进行体育活动案例的设计和收集，让体育活动不再单一和死板，多种形式多种途径开展适合幼儿、深受幼儿喜爱、高品质高质量的体育活动。通过集体备课，我们共设计走、跑、跳等基本动作目标的体育活动50余节。三、进一步细化动作目标，分解动作目标。1•在量化动作目标进行体育活动的时候发现，《指南》健康领域

7、中的动作发展目标研究过程中发现，每个走、跑、跳、平衡、投掷、钻爬、攀登等目标可以更加细化的分成多种形式的动作目标。例如：跳的方式有单脚跳、双脚跳、向上跳、向前跳、跨跳等。如果想让我们的体育活动更加有效并且适合孩子，必须根据不同年龄段孩子的身体发展情况，向幼儿提出更细致的动作要求。根据这样的情况我们开始细化和分解每个动作，并按照幼儿的年龄特点进行分化。通过努力共梳理细化了动作发展目标120余种，为教师开展体育活动提供了针对性的目标建议和系统性的活动设计思路。以下是部分内容:弋龄动3-4岁4-5岁5-6岁走自然走（慢走）、模仿

8、走、横向走、手持物走、脚尖走、走阶梯、脚尖对脚跟走、踩低矮物走、高低物走、原地踏步走、弯腰走、跨障碍走、快速走、脚跟走、倒退走、头顶物走、高抬腿走、踩较高物走、丁字走（交叉双脚走）负重走（端、提、扛、拉、推、）迈大步走、后踢腿走、走平衡木竞走、正步走、蹲着走、横向蹲着走、两人三足走、踩髙物走、协同走（抬