《指南》引领下的备课管理策略的研究

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1、改变备课模式，促进教师专业发展沈四小《指南》引领下的“3443”备课管理模式普陀区沈家门第四小学教导处备课，对广大教师来说，好比是家常便饭，不足一提。但口前，作为教师重要基本功的备课却岀现了很多问题。那么，如何引导教师真正经历备课的过程，切实捉高备课的实效？沈家门第四小淫从2010年开始，在《浙江省义务教育教学管理指南》的引领下，实施了“3443”备课管理模式，以更有效的备课管理策略來促进教师的专业发展。一、建立“网上办公系统”，实现开放式管理为了能够有效整合各种优势资源，学校充分发挥校园网的优势

2、，在网上办公系统建立各种网络平台，将备课管理与网络研修紧密结合，将个人探索与团队I办作紧密结合，建立动态、开放、互动的网上办公系统，增加教师Z间的交流机会,实现资源共享，优势互补。1、“在线备课”平台“在线备课”平台主要用于教师备课，实现备课资料共享。每位教师可以随时把电子教案、课件上传到“我的教案”库屮。学校里的每位教师可以根据学期、年级、学科、单元、课题、上传人等查阅、卜•载教案，并进行交流修改。学校每个月以抽样的方式，对其中的几则教案进行点评，并举行精品教案评比。TWCD..8.，⑭TJUD

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8、««)(««)2吹】〔畴】2【昨】〔略〕1[*®]L8U^JI【桃】【略】I[iwsiraHMo1【槁】〔《m1(»«)(•«*)2tfteSKBR)2、“教研社区”平台“教研社区”平台主要用于“反思交流”。每位教研组成员可以在平台上撰写教学反思，社区内成员可以就“教材的处理”、“教学策略的运用”、“教学目标的达成”等在平台上进行交流研讨。快&倉樓•■个人发丸・■籾“心・■灵▲息nt：^*»MWM：»!!->»2ie«SXBTXttW时顼D召石E班话》是中学生苗苗对玮林先生的访谈录.通篤8&是对氐

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