立足基础英语教学，培养学生综合能力

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1、立足基础英语教学，培养学生综合能力刘成芝(四川省甘孜州康北民族高级中学四川甘孜626000)【摘要】英语基础知识教学与语言应用能力培养的关系是英语教学中一直存在的一个问题，对于基础较薄弱的高中学牛来说，英语课堂的最育接的目标，就是注重基础知识，培养综合运用能力。【关键词】基础知识语言运用能力培养中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2013)05-031-01通过新课标的学习，高中英语的学习已经成为相当一部分学生的老大难问题，尤其是在考试中的屡次失败，挫伤了学生学习的积极性。通过学生考试及作业可以看出，主要归咎于以下两点原

2、因：一是英语基础知识和基木技能不扎实。学生对一些基木词汇、语法、句型掌握不够熟练,听力、单选、改错得分率有待提高。二是综合运用语言的能力不强，缺乏基木的英语应试技巧。为此，在高中英语教学中教师应当注重学牛基础知识和综合运用语言能力的提高以及应试基木技能的培养，全方位提高学牛的英语成绩。一、激发和培养学生学习英语的兴趣，树立信心学生屡次失败会挫伤学生的学习积极性，因此，作为教师，我们要想方设法，采用一切可能的教学手段，调动学生积极参与教学活动。首先在教学中“对症下药“，转变学生的学习态度。并且在课堂上多提一些简单的问题，让学生来回答，如果学牛回答准确，就给

3、予鼓励、表扬，如果回答错误或回答不上，也不要对学生进行一味的打击甚至是侮辱，要保护学牛的自尊心和积极性，要耐心讲解，注重引导，培养学生的自信，使学生能够调整心态，毫无压力的去学习，对以后的学习有百利而无一害。其次，面对枯燥无味的课堂教学，我们要尽量避免I口教材传统的灌输式教育，而是可以采用一些新颖、活泼又贴近学生生活的活动来展现知识，传授知识，增强英语课堂的趣味性，如：⑴优化课堂教学中的小组活动⑵鼓励学生互相评价，培养合作精神⑶巧用电教媒体，增强学生文化意识等活动，使学生在愉快的氛围中学习知识，培养学生学习英语的兴趣，并且让学生觉得学习英语并不难,而口还

4、是一件简单快乐的事，从而增强学生的自信心。二、注重基础，夯实根基1、词汇的重要性。学过英语的人都有一个共同的体验，那就是词汇和语法非常重要，它们是学好语言的基础。一方面，我们要帮助学生学习和记忆高考词汇。另一方面，我们还要对重点词汇和常用词组进行适当拓展，帮助学生理解和运用。此外还要帮助学生克服遗忘，还可以设计根据上下文进行单词拼写、完成句子、句型转换、句子翻译等练习，巩固记忆成果。2、语法梳理。对语法知识进行系统性地梳理，帮助学生查漏补缺，一般采用专题复习和专项训练。训练中一般选择中等题和基础题，帮助学生形成知识网络，强化重点知识，逐步上升成能力。同吋

5、讣学生进行分析和解释，从中吸取经验和教训，提高语法和词汇题的正确率。3、养成阅读习惯，培养阅读能力新课标要求高中学生英语课外阅读量应累计达到30万词以上，而目前大部分的学生词汇量偏少，这是影响学生阅读能力提高的主要因素，阅读理解的准确度就越高，阅读兴趣就越大。那么阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率,因此教师要正确指导学生，在阅读实践过程中逐步培养良好的学习习惯。如：（1）阅读时不要出声，要默读。（2）不要逐字逐词地读，而要以意群或句子为单位。（3）不要一见生词就查词典。让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更重要的是要使学生掌握阅读的方

6、法和技能，成为具有独立阅读能力的人。三、立足基础，提高成绩我们知道，英语学习主要是以深化基础知识为主。在学习中分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础、全面。所谓基础，是指学习要抓住基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象,不冷落”差生“，力求让学生学有所获，从而提高英语成绩及高考得分。参考文献：1.《如何提高英语阅读能力》2.《养基本技能》