音乐教育对高职生综合人文素质影响

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1、音乐教育对高职生综合人文素质影响摘要:音乐教育在校园文化建设中具有举足轻重的地位,而校园文化氛围对高职生的人文素质具有较重要的影响。高职院校教育工作者应充分利用音乐教育强化对高职生人文综合素质的教育。Abstract：Musiceducationhasapivotalpositionintheconstructionofcampusculture,andcampusculturehasimportantinfluenceonhighervocationalstudents?humanisticquality・Highervocationalcollegeseducationworker

2、sshouldmakefulluseofmusiceducationtostrengthenthehumanisticqualityeducationofhighervocationalstudents・关键词：音乐教育；世界观；人生观；价值观Keywords：musiceducation；worldview；theoutlookonlife；values中图分类号：J60-05文献标识码：A文章编号：1006-4311(2014)11-0286-020引言随着高等职业教育的不断深入发展，高职毕业生已成为社会成分中不可忽视的重要组成部分，加强高职生的综合人文素质教育，是社会的需求，是时

3、代的需要。渤海船舶职业学院是国家骨干高职院建设立项单位，现正处于建设期，校园文化建设是其重要内容。音乐教育是人文素质教育中不可替代的基础教育，是校园文化的重要组成部分。一部好的音乐作品会以鲜明生动的音乐形象感染人、以蕴涵有深刻的人文精神的主题教育人，进而激发受教育者丰富的联想，使他们的道德、情操、精神、品质都得以陶冶，提高他们的精神境界。因此，高职院校教育工作者应充分利用音乐教育强化对学生人文综合素质的教育。1高职院校音乐教育对高职生世界观的影响高职学生在校阶段是完成从学生向社会人转变的阶段，是世界观形成的关键阶段。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”高职学生对于音乐有着天然的爱好

4、，爱好是一种心理状态，是引起和维持留意的一种重要的内部因素。人们对于爱好的事物总是会主动愉快地接受它、研究它。教育工作者应充分利用音乐中天然包含着的世界观教育，利用典型的音乐艺术形象引导学生分辨真、善、美与假、恶、丑，激励学生追求真善美，把思想觉悟和高尚的情操寓于音乐教育之中，以美引善。这对于即将走上工作岗位的高职生来说,将影响他们一生，使之终生受益。音乐与自然是和谐统一的，音乐对自然具有很强的表现力，音乐来自自然，自然创造了音乐。比如古曲《阳春白雪》以活泼轻快的节奏，生动表现了冬去春来，大地复苏，生机勃勃的初春景象。高职院校教育工作者应能利用音乐教育引导高职学生对自然加以关注，让他们

5、感受音乐与自然的和谐之美，感受人与自然和谐相处对于人类发展的重要意义，从而产生对大自然的人文关怀，培养学生树立科学正确的自然观。中国古典音乐和现代音乐中包含着中国悠远的古代史和近现代中国的奋斗史，通过学习和赏析这些优秀作品，能够培养学生的爱国主义情操；通过对世界各地音乐的欣赏能够让学生了解世界，培养学生的民族平等观和民族大局观。如亚非拉民间音乐具有浓郁民族特色，是亚非拉人民民族精神的缩影，有着极其深厚的亚非拉民族文化底蕴。通过让学生对这些音乐的学习和赏析，培养他们民族平等观和民族大局观，从而克服部分学生狭隘的民族主义思想。再如《我的祖国》、《走向共和》等歌曲中“朋友来了有好酒，若是那豺

6、狼来了迎接它的有猎枪”、“一滴滴水滴石穿，粉身碎骨志向永不舍；一曲曲浩荡长歌，起伏回响悲壮动心魄；一代代仁人志士，救国救民上下求索；一辈辈英雄好汉，前赴后继热血染江河”等充满感情与激情的歌词，饱含了中国人民反对帝国主义侵略的坚定决心和昂扬的斗争精神，歌曲《红旗飘飘》、《十月是你的生日，中国》、《美丽中国》等则反映的是社会主义新社会的欣欣向荣。通过对这些歌曲的学习和演唱，培养了学生强烈的民族自豪感，激发了学生的爱国热情。高职院校教育工作者应能利用音乐教育引导高职学生关注社会，从而形成正确的社会观。音乐作品中还包含着对学生的精神世界进行教育的元素。如德彪西的《月光曲》中表现的宁静和悠远，中

7、国古琴曲《流水》中所表现的置身自然，身心合一的淡泊等都可以引起学生对精神世界的强烈感悟与共鸣。高职院校教育工作者应能利用音乐教育引导高职学生关注精神世界，让学生在音乐欣赏中感触到平和宁静的精神境界对健康人生的重要作用，帮助学生形成宁静致远、淡泊明志的精神世界，从而克服偏激的精神思维，形成健康的精神观。2高职院校音乐教育对高职生人生观的影响人生观是指对人生的看法，也就是对于的生存的目的、价值和意义的看法。人生观影响着人们的道德行为和道德品质，决定