小学英语课堂生成性资源利用浅谈

《小学英语课堂生成性资源利用浅谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学英语课堂生成性资源利用浅谈《英语课程标准》指出：积极开发和利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。然而我们却常常感叹：自己的课堂怎么就难有精彩瞬间的出现，而更多的只是表现为平静、平淡与平凡。其实，教师、学生在交往互动过程中生成的课程资源就是课堂生成性的教学资源，教学资源无处不在、无时不有、无人不遇，它或许就在我们的身边和手头，只是我们不善于挖掘、敏于捕捉罢了。那么如何在小学英语课堂教学中巧妙地利用生成性教学资源？一•捕捉课堂意外，促进生成资源新课程背景下，课堂不再按照预设发展，而是充满了意外、遗憾和精彩！一次次教学意外可能会打乱教学节奏，或

2、是出现种种尴尬场景，给教学带来许多困扰，但这些困扰中却蕴藏了无限的精彩。教师在教学中必须独具慧眼，善于捕捉课堂意外中的课堂资源，并及时纳入临场设计中，巧妙地将其转化为能为课堂教学服务的教学资源。如，在五年级的PEPBook5Unit5PartA英语课中，我们正在进行Therebe句式的交流学习，"MissZhang,Andyissittingonthedesk."我扭头一看，我们的调皮大王正坐在课桌上朝我不好意思地笑。尽管他平时上课调皮，却机灵可爱，发言积极，我很喜欢他。但这次他可太过分了。我心中怒火升起，正欲发作，忽想如果这样的话这节课大家都没

3、了心情，课堂质量降低。课堂上面对每一个意想不到的"插曲”，教师要有'‘不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的气魄。我们要了解每一位学生，尊重每一位学生，善于倾听，宽容错误，使学生敢于发表意见，勤于思考问题，乐于同教师对话，从而使师生之间达成相互碰撞、接纳、融合的同构共生状态。二•捕捉精彩瞬间，感受预约精彩在课堂教学中，学生是一个个活跃的生命体，他们往往会脱离你为他们精心布置的轨道。有时他们独特甚至离奇的想法会打乱你的教学思路，这时如果一味死板地将学生拉回你所设置的固定轨道，那么很有可能失去这些无法预约的精彩片段而使你的课堂教学缺乏生机与活力。如，在教学S

4、easons的新授课上，我让学生讨论Whatcolourissummer?学生们纷纷举手发表自己的见解：S1：Ithinksummerisred.Becausesummerishot・Insummerthesunisred・S2：Ithinksummerisblue.Becauseinsummertheskyisblue.Theseaisblue,too.举手的学生越来越少了，我就准备结束这一问题，但我注意到Nancy始终举着手，并用一种期待的目光看着我。于是我做出了请她回答的手势，Nancy："Summeriscolourful…"没等她说完就

5、有位学生叫了起来："Colourfulisn'tacolour.其他的学生也纷纷附和着。Nancy与众不同的回答也引发了我的好奇心。于是，我突发奇想：不如让大家猜猜为什么Nancy眼中的夏天是多彩的。于是，学生们作出了种种不同的推测：SI：Maybeshecanwearacolourfuldressinsummer.S2：Maybeshehasacolourfulumbrella.学生们众说纷纭，但是Nancy始终带着得意的微笑在摇头。当她把她的理由公布后，我们都报以心悦诚服的掌声肯定了Nancy的回答。因为她的回答是：BecauseIliket

6、herainbow.Icanseethecolourfulrainbowinsummer.给予学生畅所欲言的机会的同时，往往会给动态教学资源的生成提供了可能。英语课堂已经不再是单一机械操练，而应是师生、生生之间自然而智慧的“对话”，抓住时机并及时利用这生成性动态教学资源，不仅能激发学生的思维，而且能丰富英语课堂教学的语言信息量。三•巧用错误资源，生成教学资源学生的错误是一种真实的、有价值的课程资源，通过学生的错误，教师不但可以发现学生所学知识的不足，还可以从中发现帮助他们的学习方法和策略。针对课堂交流中生成的这些错误，教师巧妙地将其转化为新的课堂

7、教学资源，最终为学生的学习服务。如，在教学PEPBOOK2"Myfam订y"时，我指着贴在黑板上的人物图片，说“Who'sthatgirl?”一学生说到"She'sChenJieandSarah."乍听之下,觉得她是回答错误的，但我没有批评她，因为她比前面几位同学观察得仔细，黑板上确实放着两张女孩子的图片，是我设计时的疏忽,导致学生出现"She'sChenJieandSarah."的问题，有错误马上得纠正。为了保护学生的积极性，于是我说，你观察的很仔细，但请你想想一个“她”是she,那么两个怎么说呢？其他同学马上帮着说"TheyareChenJi

8、eandSarah.”课堂的一个“小错误”，生成了大智慧。而更令人兴奋的是，有孩子对"TheyareChenJieandSarah.”的