附录一：人才培养方案格式

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1、xx专业人才培养方案专业带头人：院（系）审批：专业主任院系主任教务处审批：院领导审批：徐州工业职业技术学院xx院系二O—三年四月XX专业X级人才培养方案一、专业名称及代码如：精细化学品生产技术，530205,隶属XX专业群二、招生对象、层次、修业年限普通高中毕业牛、大专、基本学制二年，最多可延后2两毕业三、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，徳、智、体、美各方而全面发展，具备扎实的XX理论，掌握XX技术，具有XX能力，适应社会主义牛产、建设、管理和服务第一线需要的、可持续发展的优秀技术技能型专门人才。（要求语言简练、概括，“具备扎实的XX理论，掌握XX技术，具有XX能力”应结合专业的具休培养目

2、标细化）。四、职业范围与主要就业岗位序号职业范围就业岗位职业资格证书（名称等级）1生产运行操作现场操作岗位化工操作工/四级总控制作岗位化工总控工/四级2产品开发小试岗位有机介成工/四级五、毕业生业务规格（将本专业毕业生应具备的知识、能力和素质具体化）1.能够2.具有3.会六、典型工作任务与职业能力分析（根据岗位工作将任务典型化，与工作岗位对应）序号典型工作任务职业能力课程1工艺文件准备现场设备操作DCS操作2再如：检验员岗位的典型工作任务可分为明确检验方案、采样与制样、试剂配制、化学分析、仪器分析、数据处理与报告等；电子商务交易岗位典型工作任务可分为：交易准备、交易谈判、签订合同、办理交易手续

3、、合同履行与索赔等。七、人才培养模式与课程体系本专业将创新执行我院“双能并重、三元融入、四层递进、产学互动”的人才培养模式。注重人才培养顶层设计，在课程体系设计上，坚持通用能力和专业能力并重；在教学内容上，坚持行业元索、企业元素和国际元素融入；在教学程序上，坚持认知（感知）实践、模拟（仿真）实践、生产（项目）实践、创新（创业）实践四层递进；在实现方式上，合理利用校内外实训基地，坚持生产与教学的互动,进一步推进多种形式的工学结合改革。体现“双能并重”的课程体系见下农：［本衣空白处是需要根据情况填入课程的］必修课平台课程公共平台思修品德课入学教育；思想道德修养与法律基础；毛泽东思想和中国特色理论概

4、论；形势与政策；军爭理论H我健康课心理健康教育；通用能力训练；体育；军事技能训练；公共工具课大学英语；高等数学；计算机基础职业发展课大学生就业与创业指导；职前综合训练专业平台专业基础课专业核心课程跨专业类课程方向课程专业方向号业方向必修课专业综合实践毕业设计（论文）校企合作、联系实际选取项目顶岗实习在企业特定岗位上进行，可能的情况下适当换岗选修课方向课程自主方向课程公共选修课课程日录略，见学校公选课库专业选修课任意选修课学生自主巾请（从学校开设的所有课程中）学分置换课程不在进程表中列出第二、第三课堂活动，包插：校内自主实践、社会实践、各类社团活动、学科竞赛、技能竞赛、各类考证考级、科技活动、艺

5、术特长等。八、运行设计与保障（木表2〜5列可以修改，与本专业模式相一致，体现工学结合改革）课程教学团队教学条件机制与制度评价体系学习性任务或项目理实一体课程承专任+兼职理实一体专业教室过程管理过程性评价发展性评价工作性任务或项目生产性实训课程▲专任+兼职生产型教学车间企业运作双重身份企业标准评价岗位任务或项H顶岗实习课程兼职+专任合作企业企业评价说明：在教学进度计划表小，理实一体化课稈、生产性实训课程分别用☆、▲标出。九、专业核心课程简介本专业共有专业核心课程x

6、'J,分别说明如下。课程名称学时X学时学分X分开设学期第X学期课程目标了解；理解；初步掌握；能够运用。课程主要内容教学建议例：教材选

7、用高职高专规划教材或自编讲义；授课时紧扣教学目标组织内容与形式；成立课程组，集体备课；教学中应尽量利用校内实训中心的仪器和设备并结合生产中的实例。十、毕业条件1.毕业学分本专业学牛至少须修满XX学分方对毕业，其中，必修课X学分、选修课X学分；公共平台课X学分、专业平台课X学分；人文素质公选课不低于4学分（含艺术类限选课）。允许按学校有关规定置换非专业核心课程界分，但最大可置换学分不超过15分。2.毕业时应取得的证书高等学校英语应用能力B级及以上证书（非英语语言类专业）；普通髙校计算机一级及以上证书（非计算机类专业）;XX专业关键能力技能证书（具体名称）,如化工总控工中级证书。十一、教学计划表见

8、附录二，教学计划表格。十二、培养方案论证意见与专业建设指导委员会组成从培养目标、课程体系、课程结构、课程名称的规范性、学时多少、人才培养规律、文字数据等方面论证其科学性和合理性，表明是否同意该方案。负责人：年月日序号姓名工作单位职务飓称签字123456789十三、其它说明（其它课程设课说明，公共课统一做；未尽事宜说明）