浅说教育资源的均衡策略

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1、关于均衡教育资源的思考新化县水车完全中学罗茜关键词：教育资源均衡发展主要对策和谐社会论文摘要：均衡教育资源是构建和谐社会、提高整体民族素质的重要方法。目前，我国还存在教育资源不均衡的状况，严重影响社会的和谐以及民族整体素质的提高。只有树立科学的均衡教育资源观，建立比较完善的教育均衡制度，才能更快更好地走向民族复兴。百年大计，教育为本。梁启超说，“少年智，则国智；少年强，则国强”。国家要发展，民族要进步，根本在于国民整体素质的提高。国民素质的整体提高，在于基础教育水平的整体提高，教育的均衡发展，正是提高国民整体素质的基础性手段。一个国家如此，一个县也是如此。要想提高基础教育的整体水平

2、，也就要求教育资源的均衡。教育资源均衡不是“劫富济贫”，也不是削峰填谷，而是需要政府各级部门的配合和重视，采取多种手段和方式，以达到提高教育的整体水平。现在我就谈谈教育资源配置的几个方面：一、目前教育资源配置不均衡的现状：1、教育师资在城乡配置不均衡。城市和乡村不只是名称的区别，在经济、教育上也有着很大的区别。现在，随着改革开放和国家政策的调整，城乡差别在经济上缩小了差距，但在教育上还是有着很大的差别，其中，教育师资在城乡的配置上就有很大差别。（1）城乡教师的资历和文凭不同。好的教师，重点大学的毕业生都在城市里工作，文凭越高的，能力越好的教师，大多在经济发展的城市；相对来说，文凭低

3、点的，各方面差点的，就在乡镇。还有一个现象是众所周知的，就是乡村里历练出来的优秀教师或骨干教师，也会通过考试或其他办法，调到城市里去。这些因素,就导致了师资在各地配置不均衡.（2）城乡教师的数量配置不同。相对来说，城市的教师数量多一些，他们担任的科目少一些，要专业化一些，上课的课时也少点。但乡村里的教师就不同，他们几乎上课至少是5个小时，担任的科目也复杂，教了语文、数学、英语的，大多还担任历史或政治等科目，甚至有的还担任美术或音乐、体育等科目，真可谓是“五花八门”。在我们水车的龙普,还有”复式班”,一个老师,既是校长,又是老师,一个人教了几个年级。所以，城乡教师的数量不均衡，也导致

4、了教学工作的复杂性。2、教育师资在各学校配置不均衡。教育师资不只在城乡配置不均衡，就是在各学校配置也不均衡。一般来说，城市里的重点中学，老师数量要多些，资质要老些，文凭也高些，专业也更对口些，其他的非重点中学数量也就少些，专业教师也少些。乡镇农村的教师配置与城市相比，就更差点，更不必说专业化了，往往一个教师，既属于文科，又属于理科。4/41、硬件资源在各地配置不均衡。一个学校的好坏，除了看师资配置外，还得看硬件设施。重点中学有广阔的操场，有配备比较齐全的实验室，有种类繁多的体育器材，有音乐室，有美术室，还有大型的多媒体设施。但城市里的非重点中学，硬件设施也不齐全，农村中学就更没有这

5、样的齐备的硬件资源。一、教育资源配置不均衡的原因：1、历史积累因素造成的。教育资源配置不均衡，不是现代社会一下子造成的，它的形成是由于历史原因。以前，各地经济发展不均衡，各地政府对教育的重视程度也不相同，再加上几千年的积累，也就有了教育资源在各地配置的不均衡。2、社会经济发展不平衡在教育领域的体现。段绍芝局长曾经在高三教师动员大会上说过，一个地方经济发展，那里的教育也就发达。河西经济发展些，所以教育也就发达些；洋溪经济发展，那里对教育也很重视，因而出的人才也多。确实如此，如果一个地方连温饱都解决不了，自然也就无法重视教育了。只有物质文明上去了，才会把精神文明提到一定的高度。3、一些

6、地方在指导思想上对教育重视不够。教育是一项大工程，不是一个人或一群人能改变的，要想教育有大的提高，就必须依靠政府的大力支持和正确的指导。有的地方政府采取一些措施，鼓励教育的发展，刺激教育的发展，他们或财政的大量投入，或对教师或学生的物质奖励；但有些地方政府，非但不支持，甚至还克扣一些教育投资；这样对教育不同的态度，教育自然就会有不同的结果。二、教育资源配置不均衡的影响：1、影响了构建和谐社会的发展进程。俗话说，“人杰地灵”。人杰出了，地自然也就灵了；一个教育发达的地方，那么那里的经济和治安绝对不会差；如果一个地方还没有脱盲，那么那里的经济和治安也好不到哪里去，因为思想境界不高，自然

7、会影响社会的安定。地方如此，社会也是如此。一个国家，一个社会，只有教育搞上去了，百姓的思想境界也就会得到提高，自然也就少了恐怖事件的发生，违法事件也就减少，社会也就会安定。2、影响了部分学生的人生价值取向。近来有些学校有“择校生”“择校费”之举，这也就生发出部分学生的尊卑之分。正常考进重点中学或重点班的学生，无形中就透出一股自豪、骄傲之情，而没有考进重点中学或重点班的学生，和那些学生相比，无形中就矮了三分，无形中就自卑了几分。而有些通过多交费用进了重点中学的学生，他们