浅说“儿童读经”的教育责任浅说“儿童读经”的教育责任

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1、浅说“儿童读经”的教育责任浅说“儿童读经”的教育责任浅说“儿童读经”的教育责任浅说“儿童读经”的教育责任儿童读经本身不是问题。中国幼儿学外语都不是问题，读点儿中国文化经典竟然成了问题?但是，如果不想想儿童为什么要读经，不问问儿童读什么经合适，不知道儿童如何读经有益，不懂得如何教儿童读经，成人不读经只让儿童读经，这就是问题了。儿童读经不可能是儿童自主选择，只能是成人选择,而且还是成人组织、实施教学、操纵评价的。说到底，这是个教育事件,教育者（不限学校教师）应当对此负责任。近年来，儿童读经引发了许多论争，本文

2、不揣冒昧，仅就儿童读经屮的几个问题，说说教育的责任。文化传承的责任。顾炎武说的“天下兴亡，匹夫有责”，是以天下兴亡的大事，呼唤平民百姓的责任心。他说的责任是指文化传承的责任。他认为，天下不同于国家，亡天下与亡国不同，亡国是指改朝换代,是政治家的责任;亡天下是指仁义充寒、德风败坏，是每个平民百姓都有的文化责任。他认为，道德风气浸染社会风气,社会风气影响人的道德精神，人的道德精神败坏其实是文化根基的败坏，“风俗者天下之大事”，所以“保天下者，匹夫之贱，与有责焉”。那么，文化根基何以兴盛或者衰亡?在很大程度上，

3、这依赖于文化传承的生命力，人们传承自己文化的责任心。我们讨论的儿童读经中的“经”，是指中国文化经典，它负载着中国文化根基，也负载着中国道德精神。儿童读经，是从娃娃开始的文化传承，也是从摇篮里开始的道德教育，教育者肩负着传承文化和启蒙道德的责任。有学者考察世界四大古国的文字演变，发现它们有着同样悠久的历史，却有着不一样的文化传承。现在其中三个国家的古文字都消亡T,唯有中国的汉字传承到现今，依然洋溢着笔墨芬芳,显示着它坚忍的文化传承生命力。那么，汉字记录的华夏五千年文化,文化凝成的屮国文化经典，该如何传承下去

4、?在多元文化冲突的现时代，我们要口立于世界民族Z林，不能没有自己的文化根基。儿童们天真无邪,教育者有责任为他们找到合适的路径，铺垫他们的文化根基。教儿童读经一直拷问着教育者的责任良心:如何在读经中，“润物细无声”地滋养中国儿童们的中国心？有教育者倡导儿童“亲近母语”，这份责任良心让人感慨，但是也让人滋生出一缕凄楚：中国儿童为什么会疏远母亲的话语?是谁蒙昧了孩子们的童心，诱导他们厌弃自己的母亲?事实上，当代中国的青少年不能写规范的汉字，不能用规范的汉语写文章，读不懂中国文化经典的越来越多了，教育者该负什么责

5、任?有西方哲人说过，两代人不读民族的书就可以毁灭这个民族。那么，我们有多少年轻人读过多少民族的书？吋下有些年轻人写文章，以引用外语文献为吋询，究竟是“他III之石，可以攻玉”,还是口欺欺人?我们不能不怀疑，他们中或许有人还没读过自家Z“玉”，不能正确引用中文文献吧?我们逼迫儿童学习许多东西，唯独置他们的中国文化根基浅薄于不顾，这是否是真正的蒙昧?教儿童读经，哪怕他们一吋还不能深懂，但毕竟是木根本土的血脉传承。引导践行的责任。儿童读经不能深懂，但依然可以悟得一些道理,依照道理学着做人做事,教育者应该负起引导

6、践行的责任。经典不只是束Z高阁的典籍，它是上下五千年中国文化的参天大树，读经的要义是读出它的内在精神，它的鲜活生命力，学可以致用，学可以践行。我们引导儿童读经，不是要他们“半部论语治天下”，更不是要他们“一举成名天下知”，而是修身、养性、知书、达理的启蒙，礼、义、廉、耻、孝、悌、诚信的启蒙，让他们知道做个中国人的起码的道理。有些乡里的前辈长者，只读过儿年乡塾，但能写规范的毛笔字,能有儒雅的谈吐，懂得“里仁为美”的人际伦理，这不能不让人敬佩。所以儿童读经不在于多少，而在于引导他们践行于当下的生活。务实质不能

7、务形式。教儿童读经，形式上可浅可深,但实质必须清楚。就经典本身来说,经典读起来音韵抑扬，阅读起来可能艰涩难懂，这是形式;但经典中蕴涵的道理，教育者必须弄清楚，这是实质，否则就会教儿童死读书。就读经活动來说,是模仿古人读经形式，讲究古代礼仪,还是采用适合当代儿童生活的形式，讲究当下的礼仪，这是形式;陶冶儿童的中国文化人格,培养他们中国人的德性素质，这是实质。这其中的道理,类似于孔子用“绘事后素”解释仁义与礼仪。他说衣服上那些漂亮的花饰（绘）是因为有洁白的底色（素）,讲礼仪是因为有仁义。如今有些读经活动，把这

8、种关系颠倒了，不问是否养育了儿童的仁义之心，只是让儿童穿古代衣服行古代礼仪，这必然异化读经的实质，甚至会产生演绎封建文化的负面影响。务德行不能务教条。教儿童读经，不能只读教条，要重视道德践行。有种误导是为读经而读经，把读经做成了精英教育的新特长，桎梏儿童天性的新枷锁，人们简单地训练儿童口若悬河地背诵读不懂的经典,让儿童们在人前炫耀他们的记忆力，这实在是在鞭笞教育者的平庸！这里有个责任指标:经典中的浩然Z气与读经儿童的FI常德行