江西省赣县中学南北校区学高二月联考语文试题

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1、江西省赣县中学南北校区2011-2012学年高二9月联考语文试题第Ⅰ卷（选择题共36分）一、（18分，每小题3分）1.（原创题）下列词语中，加点的字读音全部都正确的一组是（   ）A．簪笏（hù）潜在（qián） 弱冠（guān）   盛筵难再（yàn）B．雪霁（jì） 桅杆（wéi）  尺牍（dú）    数见不鲜（xiǎn）C．梵文（fàn）付梓（zhǐ） 坳堂（ào）     命途多舛（chuǎn）D．单薄（bó） 譬如（pì）  骨髓（suí）    叨陪鲤对（tāo）2.（原创题）下列词语中，没有错别字的一组是（    ）A．睇眄      金刚钻   

2、   涸辙之鲋      相辅相成B．泥棹      必需品      不明就理      变幻无穷C．蓬篙      照相机      额手称庆      食不裹腹D．璀璨      钓鱼竿      皇天厚土      黄粱美梦3.依次填入下列格局横线处的词语，最恰当的一组是（    ）①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意味着学习的______。②由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地______。③终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷，_______想起许多童年的往事。A.终止 蜕化 难免  

3、            B．中止 退化 难免C．中止 蜕化 不免             D．终止 退化 不免4.（改编题）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（    ）A.有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后，面临的竞争程度高、市场需求变化快，因而承担的风险往往要大于获得的效益。B.周老师对学生说：“我们学习上要不断进步；否则就要后退。古语不是说：‘学如逆水行舟，不进则退嘛’?”C.火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助？12/12D.据考证，古历下亭址在今名士阁西侧（该处现有一石碑，正

4、面题“古历下亭址”五个大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴历下亭》诗）。5.（原创题）下列各句中，没有语病的一项是（    ）A、我们平时使用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。B、第二航站楼交付使用后，设备可达到国际先进水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至一分钟，缩短了10倍。C、丁磊对市场发展、技术创新的节奏把握感让资本市场看到了一个充满活力和品牌内涵的网易，令业内外瞠目结舌。D、中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。6.（改编题）下列关于名著的

5、说明，不正确的一项是（    ）A、“身长八尺，细眼长髯……好游猎，喜歌舞，有权谋，多机变。”“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。”“髯长二尺；面如重枣；唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉。”这三处分别写的是刘备、张飞、关羽。B、马谡自告奋勇守街亭，并立下军令状。然而马谡一意孤行，轻敌大意，终于导致了街亭失守。诸葛亮虽极其不舍，然而军法如山，于是挥泪斩了马谡。C、唐吉可德沉迷于骑士小说，并且信以为真，成天幻想着小说中那些荒诞无稽的故事。D、塞万提斯是文艺复兴时期西班牙小说家、剧作家、诗人，被誉为“现代小说之父”，长篇小说《唐吉可德》是他的代表作。二、（9分，

6、每小题3分）阅读下面的文字，完成7—9题。大学教育的主旨，在于培育能积极推动民族进步的一代新人。“一代新人”是领受现代文明之精神、在道德上自觉自律的独立人格，具有民族关怀和社会责任感，同时又能够在平凡的工作中发挥其个性和才华，为社会的文明发展作出脚踏实地的贡献。因此，今天重提“知识分子”这一概念，具有特别重要的意义。专家与知识分子这两个概念并不重合。术业有专攻，固然是重要的，但未必就能从中形成一个知识分子的精神气质、天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神。如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家，那么，我们民族的精神存在将不再可能在一个特

7、定的人群中获得其自我意识和自我表达。一旦民族的所有成员都被充分融入到社会的利益体系中去，社会的良知就将失去其表达器官，民族的命运将被无声地操纵于资本逻辑之手。12/12当然，在大学之外，仍然可能生长出我们说的知识分子，但这将以民族文化精神的自我放逐为其先行的代价。大学在精神上的萎缩，其后果是可怕的。社会主义核心价值体系的建立，需要真实的精神载体，这载体，在今天就是大学。   大学通识教育的一个最重要的目标，就是守护知识分子代代相继的可能性。而这个目标，在今天已被逐渐遮蔽了。对大学的教学成果和学生的学习成绩的评价标准，已被纳入了学分制的轨道。这是一种单纯的功能主义的

8、教学体制。