阜蒙县2009年学校目标管理考核细则

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1、阜蒙县2009年学校目标管理考核细则考核项目考核内容考核评分标准权重分实得分(一)学校管理5分1、有学校发展长远规划和近期办学目标;学期工作有计划和总结。有规划图、实施方案0.3分;校长能准确汇报,并有创新管理理念0.4分;有书面材料0.3分。1 2、建立健全各种规章制度,要达到师生知晓,落实到位。制度健全成册0.5分;责任有层层落实分劈0.2分;有落实实质材料0.3分(按照学校考核纪录给分)。1 3、实行政务公开、校务公开具体情况。有公开内容(财务收支情况、奖惩、考核结果等),缺一项减0.2分。1 4、依法办学

2、,规范办学行为。强化“五乱”治理;教师无歧视、体罚和变相体罚学生行为;学校不设重点班,义务教育阶段学校不招择校生。“五乱”治理有检查、处理意见0.5分,有具体防范措施0.5分,出现以上现象不得分(以召开教师、学生座谈会为准)。1 5、责任状、责任目标落实情况。年度教育工作会下发的各项责任状中各项目标落实情况,每项有具体书面材料,缺一个减0.5分。1 (二)干部、教师队伍建设10分1、校长、书记能执行外出请假制度;有制度0.2分,记实0.3分。0.5 2、学校班子团结务实,师生反映好。班子分工合理,职责明确,能够互

3、相配合,协调一致,无不团结和内耗现象(以教师、年级组长座谈会为依据)。1.5 3、坚持“三会一课”制度;认真执行领导班子学习制度党风、廉政建设制度、民主生活会制度。领导班子制度健全、执行民主集中制资料齐全,查看班子会议纪录、会议考勤纪录、教职工学习笔记计分,每缺一项减0.5分。2 4、建立健全工会组织和教代会制度,每学期召开一次教代会。工会、教代会组织机构健全并上墙0.2分,活动计划、具体措施齐全并确有活动0.3分(查看纪录)无活动不得分;每学年召开1次教代会,材料齐全0.5分。1 5、政治学习、业务学习能够经常

4、化、制度化和规范化。每周有固定的教师政治、业务学习时间,有规范的学习制度、考核标准并记实,每缺一项扣0.3分。1 6、制定行之有效的教师管理制度、奖惩办法并能真正实施查看教师队伍管理制度、班主任管理制度、教职工考勤制度、教职工奖惩制度,每项0.2分,落实认真、记录材料祥实0.2分。1 7、开展师德师风教育活动,活动有载体,有效果。遵纪守法,无违法、违纪现象。开展师德教育活动,活动有计划、有具体措施、有成效,缺一项减0.5分。1 6 8、教师全员参加继续教育活动,有明显成效;有培养学科带头人、教坛新秀的计划和措施;

5、实行“双聘制”教职工专业技术职务实施评聘分开继续教育有整体目标和规划、有激励措施,校本培训切实落实到教研组和教师个人,完成规定培训和考试任务,有材料和证件。缺一项减0.2分,未完成任务不得分。1 9、执行听课制度,每学期校长听课20节,副校长、主任40节,教师16节。抽查本年度听课纪录,少一节扣0.1分。1 (三)德育工作13分1、德育工作机构健全,基地落实;政教工作有计划、有总结;有学生思想动态调研材料、有专题教育工作方案。查看记录和材料,每缺一项减0.2分。1 2、常规德育教育活动有序进行,群团工作扎实开展。

6、德育常规教育活动、学生党团队活动正常开展(升旗仪式、班会、传统纪念节日、社会实践等),每周召开一次班、团对会,少1次减0.2分。1 3、加强班主任队伍建设,建立班主任例会制度和学校考核班级及班主任工作制度。查看例会制度、班主任工作会议或德育工作经验交流材料,齐全0.4分;班主任工作记录填写完整0.3分;各种评比、总结、会议记录及其他文字记录齐全0.3分。1 4、学生养成教育工作落到实处,《守则》和《规范》达到完全贯彻落实查看学校养成教育具体要求,检查学生养成教育、行为规范状态,每项0.3分,通过座谈抽查学生情况,

7、每降低10个百分点减0.2分。1 5、重视心理健康教育有心理健康教育咨询室及专职教师0.5分、有咨询内容、有答复0.5分。1 6、开办家长学校,建立学校、家庭、社会三结合教育网络;开展控辍保学工作,班主任和相关人员坚持家访。家长学校组织机构健全,有工作计划、教学计划、工作制度和教材,有专兼职教师,有实施材料1分;缺一项减0.5分;家访材料记实并齐全1分。3 7、积极开展读书活动。健全组织,查看是否按照要求订阅书刊,未订书不得分。要有计划、有总结、有实施过程材料,缺一项减1分。2 8、加强未成年人思想道德建设等德育

8、活动。查看德育工作十项制度落实情况、纪实材料,每少一项减0.1分。1 9、文明学校创建工作措施到位;学校加强“三风”建设和校园文化建设,有校歌、校训、师生精神风貌好。校园环境达到了“三化”“四无”0.4分;教室、办公室张贴班风和字画,“三风”内容0.3分;校歌、校训上墙0.3分。1 10、开展“关爱留守儿童”和帮扶“五个一”活动。有记录和活动记实1分(缺一项减0.5分)。

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