每晚正能量张伯苓：不认识体育的人,不应该做学校的校长

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1、张伯苓：不认识体育的人，不应该做学校的校长马建强摘要:张伯苓，早年弃武从文创办南开学校，一辈子献身教育，桃李满天下。他的教育事业，首先是体育。他认为：教育里没有了体育，教育就不完全，教育精神中应有“体育”为骨干。而中国德智体三育中，我中国人所最缺者为体育……张伯苓，早年弃武从文创办南开学校，一辈子献身教育，桃李满天下。他的教育事业，首先是体育。他认为：教育里没有了体育，教育就不完全，教育精神中应有“体育”为骨干。而中国德智体三育中，我中国人所最缺者为体育。张伯苓一生的教育实践表明：中国近代教育家中，没有任何一个人像他这样倾心体育，精通体育。张伯苓是“中国注重体育的第一人”。一，早年弃

2、武从文，毕生献身教育私塾是中国传统教育的重要组织形式，历史上一直承担着最基本的传授文化知识的任务。一般而言，私塾的成立，只要有一位塾师、几个学生、一间草棚、一幅大成至圣先师孔子像和几张桌椅即可开班授课。私塾的教育模式是单向的下授方式，构建的是没有愉悦的教育环境，标榜所谓的“读书百遍，其义自见”，传授的是千年不变的四书五经，由此学生便从早到晚，一年到头，在战战兢兢中抱着书本死记硬背。甚至学生只有借故上厕所才能自老师手中得到片刻闲暇，于是常有调皮捣蛋的学生不停要求上厕所，塾师便有“懒人多屎尿”之责怪。私塾的教育方式是填鸭式的，谁肯死读书谁记忆力好谁的成绩就突出。张伯苓，1876年生于天津

3、，他的父亲便是以教私塾为生。从小耳濡目染，因而张伯苓对私塾这种填鸭式教育深有感触。由于家庭并不富裕，加之父辈也无心供他走科举道路，于是读了几年私塾后渴望继续求学的张伯苓，便报考了时称9/9“新学”、不用缴纳学费的北洋水师学堂。水师学堂是洋务运动的产物，主要学习西方近代自然科学知识，主要教师也是外国人，尽管当年这种洋学堂还不被社会主流认同，但对上过私塾的学生来说，在此学到了以前闻所未闻并能经世致用的新知识。1898年鲁迅到南京求学，上的便是南京水师学堂。张伯苓在水师学堂学习五年，受到了比较正规的新式教育训练，学到了比较系统的近代科学文化知识，对中西文化的异同有了最直接的感受。1894年

4、张伯苓以全校第一的优异成绩学成毕业，服务北洋海军。时值中日甲午战争战败，当时我国海军数量、质量都不亚于日本，却惨败对方。兵败后的北洋海军，更是军心涣散，士气低落。一日张伯苓在海军衙门前竟看到一位军官在懒散地逗小哈巴狗开心，他内心久久不能平静，痛感祖国国土虽大，历史虽久，人口虽多，但是人不行了，“必须改造人！”而此后不久张伯苓亲眼目睹“国帜三易”更是令他毅然决定弃武从文、献身教育救国：甲午战争期间威海卫被日本占据，后英国人要强租威海卫，而清政府无力相拒只能听之任之。张伯苓亲身参加了威海卫交还一事，先看到日本国旗在威海卫降下，再看到中国国旗升起，隔一日又看到改升英国国旗。“念国家积弱至此

5、，苟不自强，奚以图存？而自强之道，端在教育：创办新教育，造就新人才。”张伯苓从海军军官改行献身教育，先在严修家馆教书。严修晚清翰林出身，是当时少有的放眼世界、倡导教育新民的革新派，他不让自己的子侄专学孔孟之道、四书五经，更不希望他们重复读书科举做官的老路。他礼聘张伯苓主持家馆，就是希望张能传授新学，造就新人才，最终能成为历史新旧交替激流中锐意进取、造福国家的教育家。张伯苓从1898年执教家馆开始，毕生从事教育工作，先后创办了南开中学、南开大学、南开女学、南开小学、南开幼儿园、重庆南开中学、四川自贡蜀光中学等，构建了完整的教育体系，50多年呕心沥血桃李满天下，他真正成为了一名锐意进取、

6、造福国家的教育家。二，强国必先强种，强种必先强身张伯苓在严修家馆讲授的科目除英文、算术、物理、化学外，特别增设体育课：他用鸡毛掸子杆作为跳高的跳竿，让严家子弟把辫子盘在头上，穿着靴子，掖起长袍的衣襟，在鸡毛掸子杆上练跳高，竿子升高了，就在椅子上垫书本；家馆没有木马，就让学生曲身，两手撑膝，排成一列，然后鱼贯腾越，代为木马练习。现在看来，这样的体育课似乎有些滑稽可笑，但当年张伯苓正是用这种方式在挑战千百年来的教育传统。曾出任国民政府中央研究院社会研究所所长的陶孟和是张伯苓严馆时代的学生，他回忆说：“9/9张伯苓对学生的体操很注重。他回忆自己上北洋水师学堂时做体操用的哑铃和棍棒，画出图样

7、，让木匠定做了给我们练习。他同我们一起玩，教给我们各种操练和室外运动，像骑自行车、跳高、跳远、踢足球。”当年西方体育传入我国，最初主要局限在军队和军事学堂，塾馆至多传授些养生健体的拳术。而此时的张伯苓不仅大胆把体育列为私塾的必备课程，还积极以课外活动方式开展新式体育，踢足球、骑自行车、练哑铃等，夏季时鼓励学生穿短裤参加体育锻炼。士大夫阶级、读书人当时还是宽袍博带，端着长指甲、迈着四方步。中国地质学的开山大师丁文江（1887—1936）回忆童年所受私塾教育时