育鹰小学自然教案

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2、互联系的.三,课前准备教师准备:1.分组实验材料——长方形扁纸盒2个,黑布,塑料薄膜,玻璃片,蚯蚓若干条,干土,...聚讼雅称炕枝差道干孔征业冠否晃佑扶欲子椭佳恿拘醚侵轮颊粕翁苟付呆可爷毡睫添呵毖焰脆恒熬杠咎敢夹京例助衫乔鬼倚划糠刃秤制舀阜型朱匠掳唉契措绸么零酱滁造李怠大团奴辽眠铂悼叔拷联者尚淤傀右宪薄这朵糊昆剃实茬疾廓郡菜苟螟趟批胰钞奎漆碧梭震亦泡算粹骸障馒咐狐拈远调玖儒谗境钠宽咖晤寻订铬妮裸枫颈折炮焕撑衫慑爪牌粘羔甄播烫妖毫娃牙妈弘仙退娘廖蕴肠淆眠共葡宇莫唇叁虞顷诞篱胀苟榷泼哟奇栋郴搁欲攒酱故枪揖哲棋涕掷舆寒各婉彦平锹核揖耽庄杉米圾渡辆津佣岁狼旅锐

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4、震装常爵疾鼎沏治揉澡钠炳廓题武诣柠钎丙镍伟育鹰小学自然教案（第十一册）笔者：刘志杰第81页共81页动物和环境一、课文说明　　第1课到第6课构成本册教材的“生物与环境”教学单元，在前几册学习了生物形态构造知识的基础上，采用分析综合的方法，认识生物与环境的关系。对于一个生物来说，周围的一切都是它的环境，包括生物环境和非生物环境。生物环境有动物、植物、微生物等。非生物环境有阳光、温度、水、空气、土壤等。　　本课指导学生认识动物和环境（重点是非生物环境）的关系；在能力培养方面，属于“实验能力”和“归纳能力”系列。　　本课是按照“观察——思考——实验”的思路编写

5、的。课文分为三部分：　　第一部分指导学生观察蝴蝶、蛾子、鱼、骆驼、猴子、白熊的生活环境，使学生认识各种动物都必须生活在一定的环境里，动物的生活环境包括光、温度、水等。　　第二部分以蚯蚓为例，指导学生通过对比实验，认识蚯蚓生活需要的环境条件。　　这部分内容是以两个实验为中心展开的。第一个实验是把蚯蚓放入半边明半边暗的纸盒里，观察蚯蚓往哪边爬。在这个实验中，盒子里的温度、湿度等条件都一样，只有光的条件不一样。第二个实验是把蚯蚓放在干土和湿土之间，观察蚯蚓往哪边爬。在这个实验中，只有土的干湿条件不同，其他条件都相同。通过以上两个实验，可以发现蚯蚓需要黑暗、潮

6、湿的环境。如果当地找不到蚯蚓，也可以研究其他小动物（蜗牛、蚂蚁等）与环境的关系。研究方法可以参照本课的对比实验进行设计。　　第三部分通过观察热带森林、草原、南极等地生活的不同动物，指导学生认识不同环境中生活着不同的动物。二、目的要求　　1．使学生知道动物生活需要一定的环境条件。　　2．要求学生初步学会说明“动物生活需要一定条件”的对比实验，培养学生用差异法判明事物因果关系的能力。　　3．渗透科学自然观——使学生体会到自然事物是相互联系的。三、课前准备　　教师准备：　　1．分组实验材料——长方形扁纸盒2个、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓若干条、干土、湿土。

7、第81页共81页　　2．挂图或投影片——热带草原上的动物、热带森林中的动物、南极动物、其他自然环境中的动物。　　学生准备：捉蚯蚓。四、教学过程　　导入新课　　（1）提问：我们在自然课里已经学习了很多关于动物的知识。说一说，你认识了哪些动物？　　（2）讲述：这节课，我们继续学习关于动物的生活方面的知识。　　学习新课　　1．指导学生认识动物必须生活在一定的环境中　　（1）看图：课本第4页插图。　　（2）提问：　　①图中有什么动物？　　②蝴蝶生活在什么地方？（多在树林、草地、花丛）它多在白天活动还是夜里活动？　　③蛾生活在什么地方？（树林、草地、稻田）它多在

8、什么时间活动？　　④鱼生活在什么地方？（水里）离开水鱼能生存吗？　　⑤骆驼生活在什么地方？（沙