校本作业第七单元

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1、第六单元少年诗情二三我为少男少女们歌唱一、基础知识1.结合诗句解释词语:颤抖:______________________________________渴望:_______________________________________________2.从这首诗歌中摘抄一句你最喜欢的句子并背诵。3.题目中“我”是指诗人本人吗?诗中的“少男少女”又是指什么人?如果将其换成“青少年”行吗?为什么?4.文学常识何其芳,原名,我国当代著名。他的代表作品有诗集《》、散文集《》。二、理解感悟阅读课文,回答下列问题。1.第一节开头说“我为少男少女们歌唱”,可接

2、下去的诗句是歌唱“早晨”、“希望”、“属于未来的事物”、“正在生长的力量”,这样是不是离题了?请说明理由。2.第一节中“少男少女”在诗歌中是指。3.在第二节诗句中,诗人想象自己的歌声,“飞到那些年轻人的心中,去找你停留的方向”的意思是。4.“微风”和“阳光”在诗中代表什么?9/95.诗人不停地歌唱,他的歌声、快乐和思想还长上了翅膀,飞到四面八方。你如何理解诗人想表达的意思?6.“轻轻地从我琴弦上,失掉了成年的忧伤”,“我”为什么会有“成年的忧伤”?三、拓展延伸生活是多么广阔何其芳生活是多么广阔,生活是海洋。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。去参加歌咏队

3、,去演戏,去建设铁路,去做飞行师,去坐在实验室里,去写诗,去高山上滑雪,去驾一只船颠簸在波涛上,去北极探险,去热带搜集植物,去带一个帐篷在星光下露宿。去过极寻常的日子,去在平凡的事物中睁大你的眼睛,去以自己的火点燃旁人的火,去以心发现心。生活是多么广阔,生活又是多么芬芳。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。9/9(这首诗写于1941年,是何其芳在延安时期诗歌的代表作品。它视野开阔,是生活的赞歌。)1.本诗“生活是多么广阔”具体体现在哪些事情上?2.“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”一句如何理解?3.“去以自己的火点燃旁人的火”一句如何理解?4.“去以心发现

4、心”一句如何理解?5.整首诗表达了作者怎样的思想感情?二四写给云一、基础知识说说下列句子使用了什么修辞手法。1.变小,小得像块手帕,像朵洁白的小花。()2.即使变成小狗熊,也不担心挨骂。()()二、理解感悟1.第一节中运用了和的修辞手法。2.“没有人要你老老实实,变成‘聪明’的傻瓜”中引号的作用是,“聪明”的傻瓜其实是指的人。3.诗人笔下的“云”被赋予了象征意义,它既有的特点,更带有少年的情怀。4.每个人都有自己的梦想,你的梦想是什么呢?请你写出来。三、拓展延伸9/9唯一的光明泰戈尔如果所有人都害怕而离开了你,那么,你,一个不幸的人,就敞开心扉,孤单

5、前进!如果无人在狂风暴雨的茫茫黑夜里高举火把,那么,你,一个不幸的人,让痛苦点燃你心中的明灯,让它成为你唯一的光明!1.如何理解“狂风暴雨”、“茫茫黑夜”的含义。2.这首短诗被誉为“强者的座右铭”。请根据本诗内容,说说这是为什么。3.读完这首诗后,你认为应如何对待生活中的困难和挫折?二五在自由和力量中飞翔一、基础知识(一)给下列加点的字注音寥廓()颤音()啼啭()翱翔()(二)《在自由和力量中飞翔》的作者是国诗人(人名),他的代表诗集是。二、理解感悟9/91.诗中“爱唱的小鸟”、“金丝雀”、“学舌鸟”象征怎样的人?2.诗中的“雄鹰”和“海鸥”又象征怎

6、样的人?3.诗歌开篇直抒胸臆:“我,不愿跟爱唱的小鸟争一个长短;我渴望去寥廓的天宇高高飞翔。”构成了一组对比。句中“不愿”、“渴望”分别写出了诗人怎样的情怀?4.“是雄鹰和海鸥深深地打动了我的心,那金丝雀和学舌鸟绝不是我的理想。”那么,诗人的理想是什么作者是如何来表达自己的理想的?三、拓展延伸金黄的稻束郑敏金黄的稻束站在割过的秋天的田里,我想起无数个疲倦的母亲,黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸,收获日的满月在高耸的树巅上,暮色里,远山围着我们的心边没有一个雕像能比这更静默。肩荷着那伟大的疲倦,你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思,9/9静默。静默

7、。历史也不过是脚下一条流去的小河,而你们,站在那儿,将成为人类的一个思想。1.解释下列词语。疲惫:______________________________________静默:_______________________________________________2.诗歌中“而你们,站在那儿”中“你们”所指的是。3.诗歌中,诗人由金黄的稻米想到了和。4.简要评析“黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸”中“皱”与“美丽”的含义。二六一句话一、基础知识(一)给下列加点词语注音。缄默()霹雳()(二)课文选自诗集,作者是,他是著名的、、。二、理解感悟

8、1.“一句话”是指哪句话?2.“火山的缄默”用的是什么修辞手法?其作用是什么?3.“突然青天里一个霹雳”用的

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