校本作业第七单元

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1、第六单元少年诗情二三我为少男少女们歌唱一、基础知识1．结合诗句解释词语：颤抖：______________________________________渴望：_______________________________________________2．从这首诗歌中摘抄一句你最喜欢的句子并背诵。3．题目中“我”是指诗人本人吗？诗中的“少男少女”又是指什么人？如果将其换成“青少年”行吗？为什么？4．文学常识何其芳，原名，我国当代著名。他的代表作品有诗集《》、散文集《》。二、理解感悟阅读课文，回答下列问题。1．第一节开头说“我为少男少女们歌唱”，可接

2、下去的诗句是歌唱“早晨”、“希望”、“属于未来的事物”、“正在生长的力量”，这样是不是离题了？请说明理由。2．第一节中“少男少女”在诗歌中是指。3．在第二节诗句中，诗人想象自己的歌声，“飞到那些年轻人的心中，去找你停留的方向”的意思是。4．“微风”和“阳光”在诗中代表什么？9/95．诗人不停地歌唱，他的歌声、快乐和思想还长上了翅膀，飞到四面八方。你如何理解诗人想表达的意思？6．“轻轻地从我琴弦上，失掉了成年的忧伤”，“我”为什么会有“成年的忧伤”？三、拓展延伸生活是多么广阔何其芳生活是多么广阔，生活是海洋。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。去参加歌咏队

3、，去演戏，去建设铁路，去做飞行师，去坐在实验室里，去写诗，去高山上滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，去北极探险，去热带搜集植物，去带一个帐篷在星光下露宿。去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。生活是多么广阔，生活又是多么芬芳。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。9/9（这首诗写于1941年，是何其芳在延安时期诗歌的代表作品。它视野开阔，是生活的赞歌。）1.本诗“生活是多么广阔”具体体现在哪些事情上？2．“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”一句如何理解？3．“去以自己的火点燃旁人的火”一句如何理解？4．“去以心发现

4、心”一句如何理解？5．整首诗表达了作者怎样的思想感情？二四写给云一、基础知识说说下列句子使用了什么修辞手法。1．变小，小得像块手帕，像朵洁白的小花。（）2．即使变成小狗熊，也不担心挨骂。（）（）二、理解感悟1．第一节中运用了和的修辞手法。2．“没有人要你老老实实，变成‘聪明’的傻瓜”中引号的作用是，“聪明”的傻瓜其实是指的人。3．诗人笔下的“云”被赋予了象征意义，它既有的特点，更带有少年的情怀。4．每个人都有自己的梦想，你的梦想是什么呢？请你写出来。三、拓展延伸9/9唯一的光明泰戈尔如果所有人都害怕而离开了你，那么，你，一个不幸的人，就敞开心扉，孤单

5、前进!如果无人在狂风暴雨的茫茫黑夜里高举火把，那么，你，一个不幸的人，让痛苦点燃你心中的明灯，让它成为你唯一的光明！1．如何理解“狂风暴雨”、“茫茫黑夜”的含义。2．这首短诗被誉为“强者的座右铭”。请根据本诗内容，说说这是为什么。3．读完这首诗后，你认为应如何对待生活中的困难和挫折？二五在自由和力量中飞翔一、基础知识（一）给下列加点的字注音寥廓（)颤音（）啼啭（）翱翔（）（二）《在自由和力量中飞翔》的作者是国诗人（人名），他的代表诗集是。二、理解感悟9/91．诗中“爱唱的小鸟”、“金丝雀”、“学舌鸟”象征怎样的人？2．诗中的“雄鹰”和“海鸥”又象征怎

6、样的人？3．诗歌开篇直抒胸臆：“我，不愿跟爱唱的小鸟争一个长短；我渴望去寥廓的天宇高高飞翔。”构成了一组对比。句中“不愿”、“渴望”分别写出了诗人怎样的情怀？4．“是雄鹰和海鸥深深地打动了我的心，那金丝雀和学舌鸟绝不是我的理想。”那么，诗人的理想是什么作者是如何来表达自己的理想的？三、拓展延伸金黄的稻束郑敏金黄的稻束站在割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲，黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山围着我们的心边没有一个雕像能比这更静默。肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思，9/9静默。静默

7、。历史也不过是脚下一条流去的小河，而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。1．解释下列词语。疲惫：______________________________________静默：_______________________________________________2．诗歌中“而你们，站在那儿”中“你们”所指的是。3．诗歌中，诗人由金黄的稻米想到了和。4．简要评析“黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸”中“皱”与“美丽”的含义。二六一句话一、基础知识（一）给下列加点词语注音。缄默（）霹雳（）（二）课文选自诗集，作者是，他是著名的、、。二、理解感悟

8、1．“一句话”是指哪句话？2．“火山的缄默”用的是什么修辞手法？其作用是什么？3．“突然青天里一个霹雳”用的