海南大学十二五发展规划编制工作方案

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1、附件1海南大学“十二五”发展规划编制工作方案为了与《海南省“十二五”规划》相衔接，确保我校“211工程”建设在海南省“十二五”国民经济和社会发展中的重点战略地位，充分发挥规划对学校建设与发展的引领作用，根据《海南省“十二五”规划编制方案》要求，结合《海南大学十年（2008-2017年）发展规划（修订）》实际，特制定我校“十二五”发展规划的编制工作方案。一、规划编制的指导思想和基本原则（一）指导思想认真贯彻落实科学发展观，紧密结合海南及区域经济、社会发展的重大需求，确立海南大学在引领海南省高等教育发展中的龙头地位。以学

2、校十年发展规划、“211工程”建设行动计划和“211工程”建设方案为依据，以建设有特色、高水平“211工程”大学为目标，彰显“热带、海洋、特区”的办学特色，遵循高等教育发展规律，坚持“以人为本”，客观分析国情、省情和校情，科学阐明学校在“十二五”期间的办学目标、定位和学校战略重点等，促进学校又好又快的发展。（二）基本原则海南大学“十二五”发展规划是学校未来五年发展的行动纲领，是履行管理和服务职责的重要依据。科学、精心编制既有科学性、前瞻性，又有显示度、可行性的“十二五”发展规划，是关系到学校未来发展的基础性和全局性的

3、重要工作。1．科学性、前瞻性与可行性相结合编制海南大学“十二五”发展规划，应根据校内外环境和校情、院（系）情，在进行全面调查、科学研究的基础上，准确把握现有基础和发展潜力，辩证对待存在的问题和不足，科学预测未来发展趋势，在确定发展目标、发展思路和主要措施时，做到既立足现实又富有远见，既具有可行性又具有前瞻性。2．定性目标与定量指标相结合编制“十二五”规划，应当突出规划目标、思路和措施的显示度和可考核性，无论是总体规划还是子规划，都应坚持定性与定量指标相结合。建立起事业发展规划与子规划相互衔接，长期目标、阶段目标与“十

4、二五”目标相互配合，学校总体目标、部门目标与院系目标相互协调的规划体系，增强“十二五”规划的关联性、可操作性和可考核性。3．统筹兼顾、科学处理整体与局部的关系在规划编制工作中，要紧密结合国家和地方社会发展需要，结合学校和本单位实际，认真确定“十二五”期间需要突破的重点、难点，同时以科学发展观为指导，统筹兼顾“人才培养、科学研究、学科建设、队伍建设、管理与服务”等方面的关系，科学处理“质量、结构、规模、效益”的关系，努力实现海南大学全面、协调、可持续发展。4．深化改革与加快发展相结合坚持以发展为主题、以改革促发展的原则

5、，切实将内涵建设作为经常性工作，把加快发展作为第一要务来抓，要正视建设和发展中的各种矛盾，集中精力突破体制和机制中的难点问题，采取超常规措施，努力促进科学发展。二、规划体系及编制责任单位我校“十二五”规划体系在功能上分为总体发展规划、专项发展规划（学科建设发展规划、科研发展规划、人才培养发展规划（本科、研究生、留学生）、师资队伍建设发展规划和校园建设发展规划）和学院发展规划。其编制的责任单位如下：1.海南大学“十二五”发展总规划，责任单位：“211工程”建设办公室2．专项规划1）海南大学“十二五”学科建设发展规划，责

6、任单位：“211工程”办公室、科研处、人事处、教务处2）海南大学“十二五”人才培养发展规划（本科生、研究生、留学生），责任单位：教务处、研究生处、外事侨务处、学生处、团委3）海南大学“十二五”师资队伍建设发展规划，责任单位：人事处、科研处、教务处、各学院4）海南大学“十二五”校园建设规划(含数字化校园)，责任单位：基建处、网络中心5）海南大学“十二五”科研及科技服务发展规划，责任单位：科研处3．海南大学×××学院“十二五”建设发展规划，责任单位：各学院三、规划编制的基本要求1．高度重视，明确思路“十二五”规划编制工作

7、，是一项具有战略意义的重要工作，事关学校的改革与发展。有关参与部门和单位要高度重视，切实加强组织领导，明确专人负责，全力配合，积极参与，做好规划编制前期的各项调研工作。要克服面面俱到、针对性不强的做法，坚持“有所为，有所不为”、“有所先为，有所后为”，做到统一规划、分类指导、分步实施、分层建设，推动学校各项事业持续、健康、协调发展。2．立足现实，适度超越规划编制要坚持以科学发展观为指导，以人为本，立足学校实际，科学预测和把握经济社会发展对高等教育的要求，加强对全局性、战略性和引领性等重大问题的前瞻研究，总结过去，研究

8、现在，谋划未来，在认真分析我校各项事业发展具有的特色、优势与差距基础上，进一步理清学校“十二五”发展战略思路、政策措施和工作机制，推动学校向更高目标迈进。3．加强调研，注意衔接。编制规划是一项系统工程，要特别重视前期调研工作。前期调研是编制规划的基础性工作，是实现规划科学性和可操作性的基本前提。在前期课题研究中，要紧紧围绕地方经济社会发展等一系