文言断句和翻译

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1、16/16第4节　文言断句和翻译韩建设立“僧正”唐末韩建做华州节度使时，当地和尚行为欠检点，专门设立了“僧正”一职，本意在加强管理。没想到物色的人选不行，致使有的和尚更放肆了。韩建就此事批示道：本置僧正①，欲要僧正②。僧既不正A，何用僧正③？使僧自正B。(1)三个“僧正”各是什么意思？(2)两个单用的“正”各是什么意思？答案　(1)①③为官名，②为主谓短语，意思是“和尚行为端正”。(2)A是形容词，端正之意。B是动词，检点行为之意。　　(2011·浙江卷)阅读下面的文言文，完成1～5题。张文瓘，字稚圭，贝州武城人。隋大业末，徙家魏州之昌乐。幼孤，事母、兄以孝友闻。贞观初，第明经，补

2、并州参军。时李责力为长史，尝叹曰：“稚圭，今之管、萧，吾所不及。”责力入朝，文瓘与属僚二人皆饯，责力赠二人以佩刀、玉带，而不及文瓘。文瓘以疑请，责力曰：“子无为嫌。若某，冘豫少决，故赠以刀，欲其果于断；某放诞少检，故赠以带，俾其守约束。若子才，无施不可，焉用赠？”因极推引。再迁水部员外郎。时兄文琮为户部侍郎，于制，兄弟不并台阁，出为云阳令。累授东西台舍人，参知政事。乾封二年，迁东台侍郎、同东西台三品，遂与责力同为宰相。俄知左史事。时高宗造蓬莱、上阳、合璧等宫，复征讨四夷，京师养厩马万匹，帑廥①寖虚。文瓘谏曰：“王者养民，逸则富以康，劳则怨以叛。秦、汉广事四夷，造宫室，至二世土崩，武

3、帝末年户口减半。夫制治于未乱，保邦于未危。人罔常怀，怀于有仁。臣愿抚之，无使劳而生怨。隋监未远，不可不察。”帝善其言，赐缯锦百段，为减厩马数千。16/16改黄门侍郎，兼太子右庶子，又兼大理卿。不旬日，断疑狱四百，抵罪者无怨言。尝有小疾，囚相与斋祷，愿亟视事。时以执法平恕方戴胄②。后拜侍中，兼太子宾客。诸囚闻其迁，皆垂泣，其得人心如此。性严正，未尝回容。诸司奏议悉心纠驳故帝委之或时移疾佗③宰相奏事帝必问与文瓘议未若不者曰往共筹之。或曰：“已议。”即皆报可。(节选自《新唐书·张文瓘传》)【注】①帑廥：官家储藏钱币和粮食的府库。②戴胄：唐初大臣，曾任大理寺少卿。③佗：他。1．对下列句子中

4、加点词语的解释，不正确的一项是()(3分)A．第明经第：考取。B．子无为嫌嫌：疑忌。C．俾其守约束俾：使。D．时以执法平恕方戴胄方：仿效。解析D项，方，“比拟，比方”。在这里是“和……相仿，比得上”之意。答案D评析此题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层级为B。本题考查的是在语境中推断实词意义的能力，“嫌”与“俾”在文中的意义不难推断，“第”稍难一点。本题难度适中。2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()(3分)A.B.C.D.解析B项都是副词，可译为“于是”。A项“吾所不及”的“所”字，是所字结构，用在动词前构成名词性词组；“公之逮所由使也”，“所”与“逮

5、”构成特殊结构，表被动。C项“逸则富以康”的“以”是连词，表并列；“醉则更相枕以卧”的“以”是连词，表修饰。D项“保邦于未危”的“于”是介词，“在……时”；“室西连于中闺”的“于”是介词，“和”。答案B评析此题考查文言虚词在句中的含义，能力层级为B。难度适中，B项虽然易选，C项、D项也易排除，但A项仍有一定难度。此题的“所”用法不太常见，高考常考的“所”的常见的用法为下面三种：所字结构、名词处所、表被动。做这类题，对涉及课本原文的虚词的用法应熟练掌握，这是与选文中虚词用法对比的基础。3．下列对原文的赏析不正确的一项是()(3分)A．本文选材合理，主要叙述了张文瓘与高宗、李责力等人之

6、间发生的故事，生动地刻画了张文瓘为官的形象特点。B．文章描写李责力赠物这一情节，巧妙刻画了张文瓘及其同僚的性格特点，体现了作者运用写作技巧的独具匠心。C．针对高宗造宫室、征四夷的做法，张文瓘在其谏言中，运用举例论证等方法，采用骈散结合的语言，成功说服了高宗。D．文章描写了囚犯们因张文瓘贬谪移职而难过流泪的细节，从一个侧面表明张文瓘执法公允、深得人心。16/16解析D项“诸囚闻其迁”的“迁”为晋升或调任官职，在这里不是贬谪。答案D评析本题考查对文中重要句子含意的理解和对文章选材用材的特点分析的能力，能力层级为C。解题思路是找出各项内容在文中的对应点，比较分析其异同，比如本题的“迁”与

7、“贬谪”。“左迁”为贬谪，“迁”为晋升或调任官职。本题难度适中。4．用“∕”给文中画波浪线的部分断句。(3分)诸司奏议悉心纠驳故帝委之或时移疾佗宰相奏事帝必问与文瓘议未若不者曰往共筹之。解析本题考查文言断句能力，应理解文意，并找出停顿标志。难点在于“疾”之后的断句，其余比较简单。答案诸司奏议/悉心纠驳/故帝委之/或时移疾/佗宰相奏事/帝必问/与方瓘议未/若不者/曰/往共筹之。评析文言断句是一种综合理解判断能力，能力层级为B。这是近几年全国各地高考题的命题热点。正确的断