中职校企三结合实训模式的实践与研究

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1、中职校企“三结合”实训模式的实践研究杭州市电子信息职业学校严加强内容摘要：“三结合”实训模式是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，学校和企业双方共同参与人才培养过程，以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，利用学校和企业两种不同的环境和资源，采取课堂教学与学生参加实际工作有机结合的方式，培养适合不同用人单位需要的技能型人才。其基本内涵是产学合作、双向参与；实施的途径和方法是产学结合、顶岗实践；实现的目标是增强办学活力，全面提高学生的素质，适应市场经济发展对人才的需求。关键词：“三结合”实训模式实践校企合作

2、、工学结合是职业教育办学的重要规律。如何有效地、可持续地促进校企合作、工学结合，是中等职业学校面临的共同课题。二〇〇八年十二月十三日公布了教职成〔2008〕8号《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》；第四条、改革人才培养模式，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习；要求进一步完善学生到企业顶岗实习的制度，形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式，组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，处理好学生“工”与“学”的关系，学校可以根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。我校依托搬迁后

3、的翠苑校区探索富有特色的“结合企业、结合行业、结合园区”的“三结合”实训模式，将大有可为。一、“三结合”实训模式的内涵所谓“三结合”是指职业学校实训活动密切结合企业、密切结合行业、密切结合园区。实现学校企业学生双方良性发展。1、以结合企业为基础，向企业要订单。“三结合”实训模式的核心是“校企合作”，与企业的密切结合是“三结合”模式的重要基础。密切结合企业的最基本形式是“订单培养”，“三结合”模式通过与具体企业的具体合作落到实处。2、以结合行业为指导，向行业要标准。“三结合”实训模式的第二个层面是与行业联合。中等职业教

4、育不能仅仅为具体的、个别的企业服务，毕业生应该具备“首岗适应”能力，还应具备“多岗迁移”的能力。职业学校11必须对学生负责，使学生成为行业领域内的专业人才，以最大限度地保证学生在行业内能够正常流动。因此，“三结合”实训模式中所强调的育人标准，并不局限于企业标准，而是与行业形成联合关系，向行业要人才培养的标准。3、以结合园区为依托，向园区要规模。“三结合”实训模式的第三个层面是与园区联结，我校在2009年搬迁以后，翠苑四区校区可以打造成电子信息产业的园区。在“三结合”实训模式中，形成规模所依靠的就是科技园区，发挥园区中

5、企业密集所形成的“聚集效应”。要使校企合作成为职业学校办学的基本模式，没有一定数量的企业参与到学校办学中，是难以支撑的。因此，校企合作必须形成一定规模。园区大量的企业资源，使校企合作、工学结合可以落实到学校的各个专业、班级、环节。“三结合”实训模式的目标在于学校企业实现“双赢”，即双方面良性发展。通过“三联双赢”模式，企业、学校各有需要能够得到满足：即企业的用人需求、生产需求和技术需求；学校的教学实训需求、学生就业需求以及教师培养需求。二、“三结合”实训模式基本框架“三结合”实训模式是一种以市场和社会需求为导向的运行

6、机制，学校和企业双方共同参与人才培养过程，以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，利用学校和企业两种不同的环境和资源，采取课堂教学与学生参加实际工作有机结合的方式，来培养适合不同用人单位需要的技能型人才。其基本内涵是产学合作、双向参与；实施的途径和方法是产学结合、顶岗实践；实现的目标是增强办学活力，全面提高学生的素质，适应市场经济发展对人才的需求。1．基本理念。“三结合”实训模式就是将企业与学校有机的结合起来，将用人与培养人有机的结合起来，让学生一边在企业中实践，一边在学校的课堂里学习；一部分时间在企业实践

7、锻炼，另外一部分时间在学校钻研理论知识。这两种场所和两种活动之间不是截然分开的，而是“学中有工，工中有学”，“你中有我，我中有你”。2．具体架构。在设计“三结合”实训模式时，操作时，我们首先要职搭建校企紧密合作的操作平台。2009年我校完成教育集团和成立专业指导委员会的筹备工作，2010年杭州市电子职校教育集团与杭州市电子技术应用专业指导委员会正式成立，校企紧密合作2个操作平台正式建设成。以此，学校能11深入了解当前行业企业的人才结构现状、专业发展趋势、人才需求状况，职业岗位群对知识技能（特别是对核心技能）要求。使学

8、校课程进一步贴近专业人才培养的目标和规格凸现职业教育的针对性、实践性和先进性，与用人单位实现“零距离”对接，学生能“首岗适应”，打好向企业要订单的基础。再是派出技能较强的专业教师参与企业实践，通过企业现场掌握娴熟的技能，专业教师要做有心人，通过各种形式的学习，参与行业企业各种形式的培训班和学术会议，拓展自身的理论视野和专业素养。通过专业教师本身