高职校企合作实训基地建立的模式及实现形式研究

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1、高职校企合作实训基地建立的模式及实现形式研究　　[摘要]校企合作共建实训基地模式的选择是高职教育能否办出特色的关键，高职院校和企业应该以实现资源共享和优势互补为前提开展校内外实训基地建设。在以高校为主导、企业为主导、第三方代管三种情况下，采取校企合作实训基地建设为主要模式，建立“企业大学”为主的实现形式。　　[关键词]校企合作实训基地模式实现形式　　[中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2013）17-0010-02　　校企合作实训基地建设是企业和高校战略联盟的主要

2、实现形式，是实现教学和生产一体化，学习和就业一条龙，高职院校教育理念和企业精神“零距离”对接的重要途径。如何最大限度地发挥校企双方的优势，将“企业眼中的教育”转化为“企业心中的教育”，合适的校企合作实训基地模式和恰当的实现形式至关重要。　　一、校企合作实训基地的模式浅析　　（一）以学校为主导的实训基地创办模式　　在以学校为主导的模式下建设实训基地，投资的主体是学校，发挥人才和技术优势的优势，主导兴办实体企业。在校内兴办实训基地，可以充分利用学校的教学实训场地和教学设备，物尽其用。　　1.筑巢引凤

3、型。高职院校不断加强自身建设，一是在高新技术和科研项目上不断进取，加强科研的投入，开展新产品、新技术、新工艺的开发和创新，让企业安营扎寨；二是注重人才培养质量的不断提高，为企业的发展培养优质的人力资源。[2]　　2.草船借箭型。学校根据专业发展和市场需求，一是要找准投资渠道，做好基地建设的场地、资金和技术准备，搭建框架；二是要向大型知名企业寻求合作开发援助，实行公开招标，按照合同和约定建设实训基地。　　3.创业孵化型。高职院校根据专业群的建设和发展，一是要做好职教集团的创建和运行工作，建章立制，

4、携手区域高职院校和地方企业联合办学，共建共享实训基地；二是要积极引导、鼓励师生参与职教集团的创业和发展，做好全员参与，人人关注学校和实训基地的生存和发展。[3]　　学校主导的实训基地建设模式有利于自主合理安排实习实训，对全面提高人才培养质量具有良好的环境和优势，但是如何协调和避免影响企业的利益值得研究。　　（二）以企业为主导的实训基地创办模式　　企业主导实训基地模式主控权在企业，实训基地的建设和发展主要由企业提供资金、场地、技术支撑，学校主要为企业输送人才和部分技术支持。企业为学校提供真实的实践

5、场所，避免教学的“闭门造车”和“照本宣科”。　　1.教学生产一体型。企业以系列产品的生产和销售为蓝本，驱动专业课程体系的建设和发展。将企业的产品引入课堂，在企业的生产实践中把教学和生产相结合，共同研发、改良产品制作程序、流程，实现教学做合一。[4]　　2.学习就业一体型。企业和学校紧密结合，在企业的生产过程中结合学生培养的实际需要，及时分解各门实践课程到企业的具体生产流程中，按照企业完成工作任务的管理模式，层层分解教学任务，兼顾技术发展和岗位变迁的需要，学生在校期间就是企业的准员工，一毕业就能适

6、应工作岗位。[5]　　3.活动创业一体型。企业在与高职院校合作建设实训基地的同时鼓励有技术、有实力的学生开展创新创业，增强学生的就业能力和创业能力，在企业成立创业工作室，让其成为连接专业教学和市场需求的窗口，不但给学生创造了机遇，也可以扩大企业和学校的声誉，同时带来可观的利益回报，做到“三赢共进”。　　企业主导实训基地模式减少了学院的投入成本，实现了教学服务企业，企业带动教学的双赢局面。但是学校和企业之间生产和教学的融合性差，企业以效益为先和学校以教学为重的目标不同，难以协调。　　（三）第三方代

7、管实训基地创办模式　　第三方代管实训基地模式是校企双方共同出资建设生产性实训基地，共建共享实训基地成果，实训基地的管理和经营由校企双方聘请第三方专业公司和人士负责，实现校企合作办学，第三方协助教学，三赢共进。第三方代管可以弥补校企双方的在管理和经营上的不足，寻求更为广阔的发展空间。　　1.基地托管式。主要是指校企双方共同出资建设生产性实训基地，校企双方将具有生产加工能力的实训基地交由第三方咨询管理公司托管，实训中心既生产产品，又培训学生。实训基地的所有权归学院和企业共同所有，使用权在托管期间归属

8、咨询公司，学院、企业、管理方按照比例分享成果。　　2.股份制模式。主要是指校企双方共建、共用、共享实训基地，校企双方将场地、设备、技术、资金折合成股份，组建集团化公司，成立董事会。将实训基地按照市场化的模式运作，基地的大小事务由董事会决议，校企双方要遵循董事会的决定。　　第三方代管实训基地模式可以有效避免校企双方合作中的冲突，通过此举弥补教学资金不足和设备缺乏的缺点，实现优势互补，建立一个现代化、有一定规模、功能齐全、师资较好的培训基地。同时，第三方咨询公司的管理权限和监督机制必须完善。　　二、