《美琪考察心德》word版

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1、江苏扬州美琪中学考察心得兵团第四十期校长岗培班学员陵爱民2011年5月考察心得我有幸参加了兵团教育局举办，石河子大学干部培训学院承办的第四十期校长培训班，在石河子大学干部培训学院的精心组织下许多专家、名校长授课，短短的两个月学习中体会和学习到了许多新知识，眼界大了，心胸开阔了，工作有目标和方向性了，把所学知识更好的运用到工作中去，为学校的发展，为教育更好的服务。2011年4月17日至5月2日在政法学院王教授的带领下我们考察了江苏扬州美琪中学，听了刘校长的精彩讲座和学校介绍。由于这次考察是学校的精心安排，我们除了认真参观所考察学校的校园、设备设施外，还详细听取了校长们的经验介绍及与有关学校

2、领导教师进行了深入的沟通交流。所以这次考察除了使眼界大开外，还真使自己在教育教学管理上受到很大的启发。其中感受较深的有以下几点。一、重视教师之家建设。通过参观美琪学校的教师之家使我有两种感觉：一是惊奇，美琪学校教师之家设备齐全真的在国内学校之少有。二是向往，看到校园之美丽，教师之家设备齐全，领导对教师之家建设的重视，想到如果在这样的学校当教师是多么幸福啊！的确，一所学校要发展，就要想方设法凝聚教师的心，让教师喜欢学校，爱学校，让教师感觉到在这间学校工作生活开心、快乐、幸福。只有这样学校的发展才有希望。以前，很多学校领导大多只关注教学质量的高低，很少关注教师的工作生活感受、是否幸福。在以人

3、为本的今天，如果学校领导再是以前那种想法就肯定不能适应形势的发展，也很难引领学校向前发展。所以，作为校长一定要改变以前只关注成绩而忽视教师工作生活感受的陈旧思想。多站在教师的角度想问题，尤其象美琪学校那样重视教工之家的建设，使广大老师对学校一种家的感觉，这样学校的发展就大有希望了。一、让校园成为陶冶学生情操的“花园”。参观过这么多学校，美琪学校的校园文化建设给我的印象最深—“花园式”校园文化。校园面积也不大，只有一百亩的占地面积，但校园的每一个角落、每一面墙壁都是精心布置的。使学校真正成为“花园式”校园，并能将学校的办学理念中“爱与和谐，生命与活力”的内涵充分展现。楼梯两侧的“艺术长廊”

4、和“道德长廊”，专业教室，这一切随时陶冶着学生的情操。一块块自制的班级展示牌凸显了班级特色，体现了班级文化，是班集体精神风貌的集中体现。“花园式”校园文化显现出“润物细无声”的教育魅力。让学校真正成为陶冶学生情操的花园。二、学校管理突出“师本”理念，重视教师素质的提高。考察的学校有一个比较突出的点，就是很重视教师素质的提高。考察的同志们都有这样的共识，教师是学校最重要的资源，要想学校发展，先要使老师发展。学校在使教师发展上都有比较有效的办法。美琪通过以下途径促教师成长：1、跨境错他山之石。使教师觉得学习是一种需要、一种生活、一种习惯。2、联动增培训资源。美琪教师普遍认为培训是最大的“福利

5、”、“荣誉”和“激励”。3、机制促教师成长。4、专家助教师成才。美琪中学通过专家引领，校长主持，教研室实施，建设基地，以点带面，稳步推广，确保项目的最大效益等切实可行的校本培训让每一个教师在培训中成长。美琪中学更是通过以下可行措施抓好教师队伍建设：（一）重师德，抓教师的“魂”。（二）强师能，抓教师的“质”。实施两支队伍建设工程：抓骨干教师，发挥引路作用。抓青年教师，加速成长。还通过督学习，重教研，抓课堂，促交流，倡反思，多实践六项措施切实促进教师专业化提升。美琪中学在教学方面通过优秀课堂教学模式的三条“铁律”铁律一：先学后教——以学定教。他们的主张是：当学生已经能够自己阅读教材和自己思考

6、的时候，就让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学。在针对学生独立学习中存在的问题进行教学的时候，教师也不能包办代替，而是要继续注重发挥学生的学习潜力，并发挥学生的集体智慧。铁律二：边学边教——以教导学。当教师知道学生不具备独立阅读教材和思考问题的能力的时候（处于依靠教师的阶段），教师要把教学的着眼点放在教学生学会阅读和学会思考上面。教学过程：教—扶—放。分三个阶段第一阶段，教读阶段，让学生学会阅读，形成阅读习惯。第二阶段，引读阶段。培养学生的阅读理解和分析问题的能力。第三阶段，自读阶段。这一阶段是从扶到放、从教到学的落脚点，所以先教后学与先学后教具有内

7、在的联系。铁律三：温故知新—学会了才有兴趣。它的本质是化难为易，由于变简单了，学生就能学会，而学会了，学生便容易激发学习的兴趣和信心，这样学习就能进入良好循环的机制：学会——兴趣——愿学——学会。一、让学校创建对孩子一生负责的教育美琪刘校长谈到办学理念时说：我的理念就三句话“以学生发展为本，对学生终身负责，关注每一个学生的成长；让学生在快乐中学习，让教育成为心心相印的活动；让个性在课堂上飞扬，让课堂充满生命的活力。美琪学校的教师们就