寒假初二讲义

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1、2013寒假初二讲义(3)一、温故知新（3）丑奴儿·书博山道中壁少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。1．主题：2．加点字解释：少年：层楼：强：识尽：3．愁:(1)(2)4.下列理解不正确的一项是A．词中通过回顾少年时的不知愁苦，反衬出如今饱尝愁苦又有愁难吐的心情。B．“欲说还休，却道天凉好个秋”表现出了作者想说而终不敢说，只好“顾左右而言他”。C．本词主要表现了作者对统治者的不满和壮志难酬的忧愤。D．全词跌宕有致，今昔两相对照，意蕴深长，耐人寻味。5.下列对这首词中有关词语理解不正确的一项是A.“爱上层楼”是指年少志高，目光

2、远大。B.“强说愁”说明年轻人已经有人斯文习气。C.“识尽”概括了词作者半生的艰辛历程。D.“欲说还休”暗含对朝廷的讽刺和不满。6.下列理解不恰当的一项是A.上片回忆作者少年时代自己不知愁苦。B.下片表现出作者内心深处的痛楚和矛盾。C.此词上、下片里“愁”含义是相同的。D.全词构思新巧，语浅意深，耐人寻味。7.下列理解不正确的一项是A.“而今识尽愁滋味”中的“尽”字概括了词人一生的艰难与辛酸。B.“少年”与“而今”、“无愁与有愁”进行对比，表现了词人遭受排挤压抑及报国无门的痛苦，也表达了词人对朝廷的不满。C.上片用“强”写出少年们的好胜与纯真。D.两个“欲说还休”重叠使用，表现词人内心深沉的

3、压抑和忧郁。8/8二、课外文言文阅读（3）郑人逃暑①（2005年上海中考）郑人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。[注释]①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽(rěn)：卧席。④濡（r）：沾湿。⑤逾：同“愈”，更加。7．用现代汉语解释文中加点的词语。(4分)  (1)徙衽以从阴()(2)其阴逾去()8．用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)是巧于用昼而拙于用夕矣。9．郑人的“拙”具体表现在。(用自己的语言表达)(2分)10．这则寓言告诉人们的道理是。(2分)6

4、7.去①委而去之睨之,久而不去乃记之而去嘻！此鼠之见闭而不得去者也尽其肉，乃去一狼径去则有去国还乡游人去而禽鸟乐停数日，辞去②今日存明日去,吾不得而见之矣俸去书来③去死肌,杀三虫④西蜀之去南海92.徙号呼而转徙非死则徙尔8/8三、说明文专题（3）辨析说明方法及作用1、举例子：运用____，具体说明了________（特征）。2、列数字：运用____，准确说明了________（特征）。3、作比较：运用____，通过与________作比较，鲜明、突出地说明了__________（特征）。4、列图表：运用____，直观清晰地说明了________（特征）。方法点拨：1、特别关注说明方法前后的语

5、句，它们往往就是运用说明方法的目的所在。2、举例子所要说明的对象一般总出现在它之前，回答例子在文中的表达作用时，要讲清它具体说明了什么。3、做比较的句子往往会出现“比……多”、“相当于”或者“是……的几倍”之类具有标志性特征的词语。有时文中只是将两种情况并列在一起以示对比，可能还以分号相隔。●例2001《西部文化和西部开发》：将元谋人、蓝田人与北京猿人的年代作比较是为了说明         西部文化和西部开发　①中国西部是什么概念?中国西部通常是指黄河与秦岭相连一线以西,包括我国西和西南的12个省、市、自治区。这片广袤的土地面积为546万平方公里,占国土总面积的57%;人口2.8亿，占全国总

6、人口的23%。②西部是华夏文明的源头。华夏祖先的脚步走顺着水边走的。长江上游出土过元谋人牙齿化石,距今约170万年;黄河中游出土地过蓝田人头盖骨,距今约70万年。这两处古人类都比北京猿人(距今约50万年)的资格更老。③西部地区不仅有广阔的地域和悠久的历史,而且拥有丰富多彩的文化资源。④西部地区是华夏文明的重要发源地。秦皇汉武以后,东西方文化在这里交汇融合,从而有了丝绸之路的驼铃声声,佛院深寺的暮鼓晨钟。敦煌莫高窟是世界文化史上的一个奇迹,它在继承汉晋艺术传统的基础上,形成了自己_______的恢宏气度,展现出_______的艺术形式和______的文化内涵。秦始皇陵兵马俑、西夏王陵、楼兰古国

7、、布达拉宫、三星堆、大足石刻等历史文化遗产，同样为世界所瞩目,成为中华文化重要的象征。⑤西部地区是中国革命的重要发祥地。遵义、延安、红岩村等革命圣地孕育了深厚的革命文化传统。毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》成为革命文艺发展的一面旗帜。延安的“鲁迅艺术学院”在短短的几年里,造就了一大批著名的作家、艺术家和文艺理论家......这些宝贵的财富,奠定了西部文化遵循先进文化前进方向的坚实基础。⑥西部地区又是我国少