常见心理问题危机应对机考答案

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1、.复习题三——判断题影响人的心理活动的因素主要有生理因素和心理因素。（）╳心理学是从哲学的怀抱中脱离出来而成为一门独立的科学。（）√机能心理学是心理学中的第一个学派，其创始人物冯特。（）╳心理学既是一门古老的学问，又是一门年轻的学科。（）√优秀教师由于在长期的教育实践活动中，摸索出一套教书育人的成功经验，这实际上是他们不自觉地运用心理学和教育学的基本知识和规律。√教师学习心理学的目的在于更好的了解和掌握学生心理发生发展的规律，同时有效地控制自己的不良心理状态，从而更好地提高教育和教学质量。（）√心理只能是脑的功能，脑才是产生心理的器官。（）√条件反射就是本能活动。（）╳暂时神经的联系的建立，就

2、是条件反射的形成。（）√人的心理要在社会实践活动中产生和发展。（）√为人的心理是在人脑和客观现实的相互作用中产生和发展。（）√长期不参加社会实践活动的人，就不可能产生正常人的心理。（）√人的心理具有能动性。（）√人的心理和动物的心理的本质是一样的。（）╳人的心理和动物的心理，虽然都是客观事物的反映，但他们在发展水平上不仅有量的不同，而且有着质的区别。（）√尽管人的心理发展水平的提高要受遗传、环境、教育等多种因素的影响，但起决定作用的是个人主观努力。（）√从不同角度出发可对知觉进行不同方式的分类。（）√人的知觉过程是对感觉材料的简单堆积。（）×外部感觉包括平衡觉、运动觉、机体觉。（）╳两车相遇时

3、感到对方的车速特别快，这是时间知觉的错觉。（）╳在臭味难闻的地方吃不下东西是由于同一感觉相互作用的结果。（）╳...在教学中教师要注意教学内容和方法的新颖性，以提高学生的感受性。（）√在教学中教师要突出重点，扩大对象与背景的差异，使学生获得更清晰的感知对象。（）√通过教育学生明确观察目的，端正观察态度，可以培养学生的观察力。（）√通过指导学生认真做好观察计划和准备，可以培养学生的观察力。（）√通过教给学生观察方法和观察技巧，可以培养学生的观察力。（）√通过要求学生做好观察记录和总结，可以培养学生的观察力。（）√知觉是在感觉的基础上产生的。（）√知觉是对感觉信息的整合和解释。（）√记忆是指过去经

4、历过的事物在人脑中的重新反映。（）√永久遗忘就是全部遗忘。（）╳重现就是回忆。回忆需要联想。联想就是由此及彼、举一反三。（）√记忆对人类生活、工作和学习有着重要的意义。（）√记忆是人类一切心理活动在时间上的延续。（）√人类一切知识经验的积累及技能技巧的形成都是记忆的作用。（）√记忆是人的智慧和能力的主要标志。（）√从时间上讲，遗忘可分为暂时遗忘和永久遗忘。（）√从内容上讲可分为部分遗忘和全部遗忘。（）√条件反射暂时神经联系痕迹的消退或消失是遗忘的主要原因之一。（）√...前摄抑制和倒摄抑制的干扰是遗忘的主要原因之一。（）√记忆表象(简称表象)具有最重要的特征是直观性和概括性。（）√不随意想象的

5、特殊表现形式是灵感。（）╳在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫想象。（）╳思维的概括性就是指把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。（）╳概念的学习与掌握受认知能力发展的影响。（）√概念是在抽象概括的基础上形成的。（）√社会实践活动是概念形成的条件与基础，又是推动概念发展的动力。（）√理解是掌握知识的前提或基础。（）√正在上课，A位迟到的学生突然推门而入，这时所引起的大家的注意是不随意注意。（√）汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意分散。（╳）如果没有注意的转移，也就难以保持注意的稳定。（）√注意的外部表现可分为感觉器官的表现、动作上的表现和内脏器官

6、的表现。（）√根据无意注意的规律，教师要充分利用刺激物的特点的积极作用，防止消极作用。（√）教师讲课尽可能做到生动形象，引起学生的兴趣而不分心。（√）教师讲课要积极培养和调动学生有意注意的能力，并使两种注意相互配合，相互转化，以取得最佳教学效果。（）√情绪和情感对其它心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。（）√情感的种类包括了心境、激情和应激。（）╳就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。（）╳...在几种主要表情动作中面部表情起着主要作用，而身段表情和言语表情则没有多少作用。（）╳按情绪表现形式可将情绪分为喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧七种基本表现形式，古人称之为“七情”。

7、（）√按情绪状态可将情绪分为激情、心境、热情、应激四种。（）√按情感的社会性内容可将情感分为道德感、理智感、美感三种。（）√情绪和情感是人对客观事物是否满足人的需要而产生的体验。（）√情绪和情感是属于同一类而不同层次的心理体验。（）√情绪依赖于情感，情感也依赖于情绪。（）√情绪的各种不同的变化一般都受制于已经形成的情感及其特点。（）√人的情感总是在各种不断变动着的情绪中得以表现。（）√离开了具体的