四级写作讲义

《四级写作讲义》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四级写作应试技巧张磊Ⅰ.《考试大纲》的具体规定：第五部分：写作(PartVWriting)：共1题，考试时间30分钟。要求学生写出一篇100—120个词的短文。试卷上可能给出题目，或要求看图作文，或给出段首句要求续写，或给出关键词要求写成短文或写信。作文要求切题，能够正确表达思想，意思连贯，文理基本通顺，无重大语言错误。写作的内容包括科技、社会、文化等方面的一般常识。短文写作部分的目的是“测试学生用英语书面表达思想的能力”。这里对写作考试提出了四项要求：1)长度；2)题型；3)语言；4)内容。1.长度必须在100—120词之间，少于100词要扣分，但也不要超过120个词很多。所以考

2、试前要练习在30分钟内能写出100—120词的能力，大约知道100—120个词的篇幅有多大。2.题型列出了5种：(1)段首句或主题句作文；(2)根据提纲作文；(3)根据图画、图表作文；(4)根据关键词作文；(5)根据要求写书信。3.语言方面要尽量不犯或少犯语法错误、拼写错误或大小写错误，正确使用标点符号，初步掌握英语段落结构和篇章结构，写出来的东西便于别人看懂。4.写作内容虽为日常生活和一般常识，使大家都有话说，都有东西写，但是要写得好，就需要多练，对常见题材所用的词汇和句型，要达到所谓“常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易”。Ⅱ.短文写作的评分标准与原则本题满分值为15分。阅卷标准共

3、分五等：2分，5分，8分，11分，及14分。阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为与某一分数(如8分)相似，即定为该分数(即8分)；若认为稍优或稍劣于该分数，则可以加一分(即9分)或减一分(即7分)。但不得加或减半分。2分——条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或绝大部分句子均有错误，且多数为严重错误。5分——基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多严重的语言错误。8分——基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯，语言错误相当多，其中有一些是严重错误。11分——切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。14分——切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好。基本上无语言

4、错误，仅有个别小错，文字运用较好。例如:2003年9月考试四级作文题：TheDayMyClassmateFellIll(orGotInjured)提纲：1.简单叙述一下这位同学生病（或受伤）的情况40/402.同学、老师和我是如何帮助他/她的3.人与人之间的这种相互关爱给我的感受是…例1（2分段）Oneday,weareallinclassroom.Wangfangsaid,"Oh!"Weallseeherandfoundthatshewascrying!Teacherturnedtoaskherwhatwaswrong.Shesaid,"Idogotafever,myheadis

5、veryhot!"FengGangsentshetohospital,weallfollowedthey.Inthehospital,doctorWanggiveainjecttoher,shegraduallycalmandnothotasbefore.Weallthankedthedoctor.点评：未能按照题目要求写，没有着重写"同学、老师和我是如何帮助他/她的""人与人之间的这种相互关爱给我的感受是…"。条理不清，思路紊乱，大部分句子均有错误，有的甚至影响理解。例2（5分段）Lastweek,liningandIstudiedinclassroom.Suddenly,lin

6、ingsaidtomethathehadaheadache.Iaskedhetoseedoctor.hesaiditwasnotbad.After5miniuts,liningsaitomehisheadacheveryserious.SoIhelpedhimgotohosptial.Studentsandteacherheardliningwenttohosptial,allofthemwenttothehosptial.Someteacheraskedliningdon’tworry,itwillbegood.Somestudentsaskedliningtakecareofh

7、imself.liningsaidthathewasverymoved.Thoughtthisthings,Ithinkalot.Theworldisbeautiful,becausethelovefilledinit.peoplecanhelpeachotherwhenwhoareintrouble.点评：本文基本切题。语句衔接不自然，简单句使用得太多，有些表达不太准确，有明显的中文痕迹。要加强衔接词的运用，单复句的转换，句式的多样化，还有语言基本功的训练。例3（8