江西省中小学教育教学课题研究成果结项报告书

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1、江西省中小学教育教学课题研究成果结项报告书课题名称普通高中新课标人教版美术教材选修模块的使用研究课题立项编号__________________________________课题类别美术课题负责人毛莉所在单位上饶市二中通讯地址上饶市二中电话（办）8102310（手机）15979341050邮编334000E—MAILzhuzhu200315@126.com填表日期2011-3-21年3月21日江西省教育厅课题基地办印制填表说明1、本表请打印填表，也可用钢笔认真如实填写，书写要清晰、工整。2、本表须填写一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。

2、3、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。4、江西省教育厅课题基地办地址：南昌市洪都北大道96号，邮编：330046联系电话：0791-8514394，传真：0791-8514336。一、基本情况课题名称普通高中新课标人教版美术教材选修模块的使用研究成果形式论文.选修课校本教材立项时间2010年4月1日完成时间2011年3月10日鉴定时间年月日是否通过鉴定课题主要研究人员序号姓名性别年龄职称工作单位在项目中承担的工作1毛莉女38中一上饶二中理论研究校本编写2祝饶娟女36中一上饶二中理论研究校本编写3杨珺女36中一上饶二中理论研究校本编写4陆敏男32中二上饶二中校本编写56789

3、10二、研究成果简介内容提示：该项目研究的目的、意义；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；教学改革方案和实践过程；成果的学术价值、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色和重要建树等。（一）、本课题研究的目的、意义研究目的：本课题的研究解决了教师可以尽可能地注意发挥学生学习的积极性和创造性。引导他们在学习教本的同时，积极主动参与实践艺术创作，在操作中不断培养美术兴趣，不断提高自己美术水平，增强自己的艺术综合素养。加强以学生为本，重视学生的主体性、创造性，重视学生的交流合作，努力使学生成为自主独立、善于思考、勇于创新、有合作精神的一代新人。做到既面向全体学生又能关注学

4、生的个性差异，促进学生全面发展，较好地达到了大面积提高教学效益之目的，为高中美术教学提供了有益指导。理论意义：《普通高中美术新课程标准》指出，通过高中美术课程的学习，学生应该在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新这五个方面获得发展，与教本教材配套的教材的设计体现了新世纪高中美术课程改革精神的教材内容，给学生提供了增加美术实践的机会。《创意生活与设计》中提到：“学习美术创意生活与设计，首要的是在课内学习教科书。但课时有限，只凭一套教科书培养美术能力，显然是难以奏效的。因此，还必须加强课外实践操作，扩大视野，增加积累。这套《创意生活与设计》正是适应这种需要编写的。”

5、利用《创意生活与设计》来帮助学生扩大艺术视野，便于统一指导，避免教材空与实践，；同时操作的内容又能和教学内容相辅相成同步进行。再说，《创意生活与设计》也是使用新教材后教材上的一个抢眼的变化，《大纲》明确规定选修与必修要配套使用，由教师指导在选修课时学习。实践意义：目前，由于中学美术课时紧张、学生学习紧张等原因，相当多的美术教师并没有对实践操作引起足够的重视，在日常的教学中既没有制定教学计划，也没有有序地指导学生实践；当然，大多数学生也没有机会参加。所以，如何整合学校美术教师资源，怎样较好地使用高中美术新教材的教本和校本模块，特别是怎样充分发挥校本的作用，使“鉴赏与实践”有机

6、地结合起来，引发学生的美术兴趣，让学生在轻松、愉悦的阅读中提高美术鉴赏欣赏能力，不知不觉中受到熏陶，是需要我们深入思考和探讨的问题。研究该部分有利于引导学生自主思考、合作探究，增加他们的艺术积累，提高他们的美术综合素养，培养他们的创新精神和实践能力。（二）、研究成果的主要内容、重要观点或对策建议本课题从工艺美术设计的四个角度全方位进行了研究，并以论文、课例、示范课等形式形成了一定的研究成果，并设计编写了校本教材，构建了高中美术选修模块教学的基本模式，形成了新课标高中美术教学的基本观点：1、融洽师生关系，建立良好的学习环境；2、发挥教研组作用，努力提高教师素质和教学水平，转变

7、教师角色；3、设计好校本教材，让教材有实践推广的作用；4、有效组织课堂教学，加强对课堂实践管理，提高教师课堂驾驭能力；5、积极采用小组合作学习方式，充分发挥小组长作用；6、面向全体学生，分层施教，做好培优工作；7、培养学生美术实践能力；8、构建新的评价体系。（三）、教学改革方案和实践过程课题研究实施分三个阶段1、2001.02――2010.3为课题的准备阶段。主要工作为：立题论证；成立课题组；明确思路，确定研究方案、人员分工；强化教师专业水平的培养；通过调研，形成教材编写设计基本方案。2、2010.3――2010.