江西省中小学教育教学课题研究成果结项报告书

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1、江西省中小学教育教学课题研究成果结项报告书 课题名称   创设课堂教学情境的研究课题立项编号   ZS0933课题类别     数学教学经验总结    课题负责人     王睿鹏     所在单位 瑞金市第二中学通讯地址  瑞金市第二中电 话（办）（0797）2537552（手机）18370821207邮   编      342500 e—mail    wangrp108@163.com填表日期  2013  年   3  月   12  日 江西省教育厅课题基地办印制填 表 说 明 1.本表请打印填表，也可用钢

2、笔认真如实填写，书写要清晰、工整。2.本表须填写一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印请用a4复印纸，于左侧装订成册。3.填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。4、江西省教育厅课题基地办地址：南昌市洪都北大道96号，邮编：330046联系电话：0791-8514394，传真：0791-8514336。             一、基本情况 课题名称创设课堂教学情境的研究成果形式问卷调查，阶段性论文，总结性论文立项时间2009年 1月 日完成时间2012年 12月日鉴定时间年  月 日是否通过鉴定  课 题 主 要 研 

3、究 序号姓 名性别年龄职称工作单位在项目中承担的工作人 员1王睿鹏男45中一瑞金二中2洪九发男31中二瑞金四中方案设计理论指导3杨平仔男34中二瑞金二中资料整理案例论文4洪占生男34中一瑞金二中实验操作案例论文5中小宝男29中二瑞金二中实验操作案例论文6杨慧珍女45中高瑞金二中实验操作案例论文7           二、研究成果简介 （一）课题研究的目的、意义   小学语文是课程改革的重要学科，努力探索具有课程特色的小学语文课堂教学评价体系，是促进课程评价整体改革的重要方面。而课堂发展性评价又是小学语文评价的重要组成

4、部分，是小学语文教学中最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的一种过程性评价方式，对促进学生的发展有十分重要的意义。因此通过这项研究工作的开展，能有效促进教师整体素质的提高，促进教师教育观念的更新，规范课堂教学行为，提高教师课堂教学技能和教科研能力，促进教师的专业发展，规范课堂教学行为，加快教师教学方式和学生评价方式的转变，促使学生提高语文学习的效率。通过教学评价，激发学生学习语文的积极性，达到促进师生共同发展的目的。（二）研究成果的主要内容、重要观点或对策建议本课题聚焦课堂教学，通过自我反思、同伴互助、专业引

5、领，在学校层面、学科教研组层面、年级备课组层面、课题研究组层面以及教师个体层面层层开展系列活动，探索出了在小学语文课堂教学中实施发展性评价的一些具体的方法和途径；构建小学语文课堂发展性评价切实有效的模式和机制，并以论文、课例、示范课等形成了一定的研究成果。形成的重要观点或对策建议：1、构建的“和谐课堂”，实现平等对话。2、抓好课堂主阵地，注重全面评价。3、坚持正面引导，寻求“鼓励”效应。4、融入师生真情，丰富评价语言。5、评价主体多元化，唤醒学生“我要评”。6、加强心理疏导，促进学生健康发展。（三）教学改革方案和实践

6、过程1、完成语文课堂评价现状的调查；开展专家讲座和教师培训，学习有关理论；研究课题申请立项，成立课题研究组织机构，制订课题研究方案。2、举行课题开题仪式；认真学习课题实施方案，深化对课题的认识；结合语文课堂发展性评价的具体层面，聚焦课堂教学，研究有关教学问题，进行案例分析、教学反思、经验介绍等一系列有针对性，有实际效果的研究活动和学习活动；定期或不定期召开实验研讨会，推广实验的研究成果；撰写实验论文形成阶段性研究报告。3、对实验对象进行检测，总结课题的实验情况，系统整理收集的资料，形成结题报告。（四）成果的实践意义、

7、学术价值与社会影响实践意义：构建了新评价模式，完善了课堂评价体系。教师用“真实打动学生”，“真情感动学生”，“真诚引导学生”，做到“真正的”、“丰富而灵活的”、“精彩的”、“师生互动的”、“发展性评价为主的”语文创新型课堂，让每一个学生都能体会到成功的喜悦，感受到学习的快乐，促进学生自由、和谐的发展。制定完善了《城关小学语文发展性评价方案》，达到了评价促进发展、提高能力的目的。落实了“课标”精神，活化了评价理念。学术价值：更新了教师的理念，提高了教师能力；拓宽了评价途径，培养了学生参与的兴趣；发挥了评价的效度，促进了

8、学生的健康成长；加快了教研步伐，提高了教师的科研水平。社会影响：1、课题教研成果《提高评价实效 促进学生发展》被县局作为先进教研组先进经验介绍材料在全县各小学广泛推广与学习。学校被授予“全省教育系统规范管理年活动先进集体”、“省教育科研先进学校”、“县语文、数学、综合学科先进教研组”、“‘新蕾杯’全国小学生作文童话创作及才艺大赛优秀奖”、“江西