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《职高基础英语说课稿how-much-is-it》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit3Howmuchisit?一、学情分析根据调查，本班学生英语基础非常薄弱，•部分学生由于学习兴趣不浓，学习主动性不够。更多学生的学习惰性较强，所以，当务之急是要激发全体学生学习兴趣，唤起他们的自尊、自信，培养他们的语言综合运用能力。为了调动课堂气氛，吸引学生，在教学设计中我充分利用直观教具和电化教学手段，利用多媒体课件教学，创设真实情境，力求帮助学生在真实语境中掌握词汇，培养他们运用并解决实际问题的能力，从而在课堂上体现出英语教学的实用性的特点。二、教材分析木课时系教材《英语1》(基础模块高教版)第三单
2、元的第二课时，是Listeningandspeaking中的DialogueB,内容包括：部分常用商品和常见购物场所的词汇、买卖商品活动中展开的对话，以及关于商品信息的词汇。这些内容是整个单元学听说课的重点，为学牛学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。因为购物是一个与我们牛活密切相关的话题，这有助于吸引学生的学习兴趣,帮助学牛积极开展英语日常会话。三、教学目标1.知识目标⑴帮助学牛复习并运用上节课学的商品及购物场所的单词。如bakery,supermarketo⑵学牛能掌握购物双方所使用的基木句型，如：What
3、canIdoforyou?rdliketobuy....Howmuchisthecake?Twoyuanakilo.I'lltake....(3)使学生理解关于商品信息的词汇，如:quality,unitprice,amount,signiture。2能力目标⑴通过听力与朗读提高学牛听说能力；⑵通过学习购物常用句型提高学牛英语交际口语能力。3•情感目标引导学牛热爱牛活，积极投入社会，享受沟通乐趣。同时有意地培养学牛团队合作意识。4.教学重点、难点⑴教学重点通过学习顾客与售货员之间的对话，学生能顺利进行商品买卖活
4、动，并理解商品基本信息。⑵教学难点学生运用提高听力效果的策略——以表格形式记录关键信息，理解购物发票各项目的含义。四、教学步骤StepOneLead-in1.qustionsTeachershowsashortmovieaboutshoppinginabigshoppingmall.Thentheteacheraskstudentstoanswerthesequestions:Whatisshedoing?Whereisshenow?Whatdidshebuyjustnow?Doyouthinkallthego
5、odssheboughtisusefulornot?2BrainstormingTeachersays,“Yes,mostofthegoodssheboughtisuselessandifsreallyawasteofmoney.Sobeforebuyingsomething,whatinformationofthegoodswillyoualwayspayattentionto?Thatmeanswhatitemsshouldyouconsider?”Studensgivedifferentopinions(
6、Chineseisok.),suchas:价格、质量、生产日期。。。。StepTwoListening(Activity7,8)1・Activity7.Listenandtick.Teachersays,“Jerryismyfriend,shealwaysgoestothesupermarkettobuysomething・Usuallyshewillbuythegoods.(Showingpictures)Canyounamethem?"Thentheteacherasksthestudentstoreadt
7、hewordstogether,payingattentiontothepronunciation.Thetheteachersays,"Unluckily,somegoodsissoldout.Whafsit?Listentothetapecarefullyandtickthegoodsthatissoldout.1.Activity8.Listenandcomplete・Teachersays,“NowJerrycanonlybuypizzaandcake,right?Butsheisverybusynow
8、,canyouhelpher?”Studentslistentothedialogueandfinishtheinvoiceindividually.Thenthewholeclasschecktheanswerstogether.Teacherintroducesatiponhowtomakethelisteningactivitymoreefficient:Writedownthe
