how-much-is-it?教学设计

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1、Unit3Howmuchisit?Unit3Howmuchisit?(第一课时教学设计)一、学情分析由于专业要求和英语的联系不密切,学生对于英语课程并不特别重视,存在以下问题:掌握的词汇量和句型结构少、听力和口语表达能力弱、害羞、课堂参与积极性不强、学习动机不强。针对以上问题,本教案力求降低教学内容的难度、更多采用集体教学的方法增强学生的自信和参与热情。形象化的图片教学和有适当紧张度的游戏和表演,不仅能提高学生的学习兴趣,而且能牢牢抓住其注意力。二、教材分析1.教学内容本课时系教材《英语1》(基础

2、模块高教版)第三单元的第一课时,包括Lead-in&Listeningandspeaking中的DialogueA两部分,具体内容为:部分商品和购物场所的词汇、买卖商品活动中展开的对话和讨论购物计划的对话。这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备,也为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。同时,shopping的话题也为教师将本课时的教学和学生的专业——电子商务相联系提供了可能性。2.教学重点、难点⑴教学重点通过与购物相关的词汇和句型的学习,学生制定购物清单,并讨论购物计划。⑵教学难点学

3、生了解词汇记忆的策略之一——分类记忆;学生区分出不同购物场所的特点。三、教学目标1.知识目标⑴学生能掌握部分商品和购物场所的词汇,如medicine,cola,disk,cellphone,shoppingmall,grocery,bakery,supermarket,departmentstore。⑵学生能掌握讨论购物计划时所使用的句型,如:What’syourplanfor…?Wouldyouliketogoshoppingwithme?What’sonyourshoppinglist?The

4、rearemanybeautifuldresses.2.能力目标⑴学生能听懂关于购物和讨论购物计划的对话。⑵学生能制定购物清单,开展关于讨论购物计划的对话。3.情感目标学生能具备理性消费的认识。四、教学步骤StepOneLead-in(1min)1.www.taobao.comTeachershowsthewebsiteonthescreen,thenasks,“What’sit?”“Whatcanwedoontaobao?”“Haveyou/yourfriendsgotanyshoppingex

5、perienceontaobao?Studentsanswerthequestionstogetherorindividually.(设计意图:用淘宝网址导入课堂教学,既有趣又贴近学生的生活和所学专业,这将有助于教师从一开始就抓住学生的兴趣。)StepTwoVocabularyteaching(10min)1.WhathaveIboughtfromwww.taobao.com?(1min)Teachersays,“I’minterestedinshoppingontaobao,becausegoo

6、dsarecheaperthere.Let’sseewhatIhaveboughtthisyearontaobao.Thenteachershowsthepicturesofthefollowingitemsonthescreen,withtheEnglishwordofeachitembesideeachpicture:anEnglishdictionary,amagazine,adisk,acellphone,adress,abag.Studentsnameallthegoodsteacher

7、hasgotfromtaobao,andteacherwritesdownallthewordsontheboardunderthecolumnofshoppinglist.(设计意图:该步骤有助于清除学生在ActivityOne中可能碰到的词汇障碍。假如学生对黑板上呈现的词汇不够熟悉,教师可以领读三遍或更多的次数。)2.Brainstorming:WherecanIgobesidestaobao?(5min)Teachersays,“Thegoodsontaobaoarecheaper,buti

8、ttakessometimebeforewegetthem.IfIneedanEnglishdictionary,amagazine,adisk,acellphone,adress,abag,somebread,biscuitandnoodlesbadly,wherecanIgobesidestaobao?Studentsgivedifferentanswersfirst.Thenteacherintroducesdifferentshopstogettheabovegoodswi

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