职高公共英语（说课稿）unittwodialogues

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1、驴高公共英语（说课稿）UnitTwoDialogues—、说教材1.教材的地位及作用高一新教材的每个单元包括Warmingup（热身听说活动）、Dialogue（对话）、Passage（短文）、Grammar（语法）、Exercises（练习）、Reading（阅读）六个部分。第二单元的“对话”、“短文”都是围绕在学校“问路”、“提出申请”及“学校生活”开展的教学活动。对话课是单元整体教学的重要坏节，起着承上启下的作用，为后部分短文的学习打下了基础。体现了“听、说”领先、“阅读”跟上的语言学习规律。2.教学

2、目标根据中等职业学校公共英语《大纲》规定，在义务教育初中英语教学基础上，进一步提高听、说、读、写能力，获得一定自学能力，为进-步学习和使用英语打好基础，同时，外语教学还应寓思想教育于语言教学中。因此，本节课确定了“知识目标”、“能力目标”、和“德育目标”。知识目标•掌握“问路”、“指路”用语•掌握重要词组能力目标•培养学生听、说、读、写综合运用能力•培养学生自学能力德育目标•通过“问路”对话的学习，使学生注意在交际中的礼貌行为•通过“面谈”对话的学习，教育学生要克服困难，努力学好专业知识3、教学的重点和难点

3、根据对话内容及它在单元整体教学屮的地位和作用，确定本节课的重点和难点重点•“问路”、“指路”的常见表达法•对话的整体理解难点•“指路”用语的灵活运用•重要词组的理解及运用二、说方法设计1.。说教法•听、说法《大纲》规定，英语教学的目的在于“培养学生用英语交流信息的能力”，而听、说法是实现此目标的重要途径。对话A,主要让学生在听、说过程中掌握“问路”、“指路”用语。•快乐教学法从心理学角度分析，情绪会彫响一个人能力的发挥，快乐的情绪会使一个人的感知变得敏锐，思维更加灵活。尤其是对基础较差的职高生來说，更应让他

4、们体验到英语学习的乐趣。因此，在迁移“问路”、“指路”用语时，我设计了一个“捉迷藏”的游戏，让学生在乐中学。•创设问题情境法新的《英语课程标准》倡导“任务型”教学模式，对话B,主要通过设问质疑，激发学生思维的火花，通过自学、合作学习等方式，变被动的知识接受为主动的知识探究，完成学习任务。•“多媒体”教学法为了使教学过程简洁明了，教学内容直观化，激发学生学习兴趣，加大课堂密度，因此，整个教学过程中，我运用了“多媒体”辅助教学。2.说学法教法与学法是相辅相成，紧密联系的。古人言，“授人鱼，不如授人以渔”,在教学

5、过程中，我特别注重学法指导，培养学生的“自学能力”及“合作意识”。•自学法《大纲》规定“在听、说、读、写训练基础上，还应让学生获得一定自学能力。”对话B,通过创设问题情境，培养学生独立思考、自学知识的能力。•分组学习法新的教育理念倡导“以学生为主体，合作学习”的模式。因此，对话B的“重要词组”的理解及运用，采用教师指导，学生分组共同完成。三、说程序设计1.新课导入•对话A,利用多媒体，向学生展现四幅动画，引导学生进行看图说话。Whatishe/she/thedogdoing?用这种直观教学进行“热身运动”，

6、能激发学生的兴趣，自然切入新课内容。•对■话B,利用多媒体，看图设问。①HowdoesRobertlook?Why?②CouldyoutellhimhowtogettotheYuYingvocationalschool?这种以“旧”带“新”的方法，不仅复习了对话A的旧知识，也集中了学生的注意力，激活了学生的思维，为顺利学习对话B作好了准备。2.新课的学习•对话A,分四个步骤学习StepI.Listentothetapeandpayattentiontothesentencesaboutaskingorsho

7、wingthewayStep2.ReadandexplainthedialogueStep3PresentmoresentencesaboutaskingorshowingthewayandreadthemStep4Listenandchoosethecorrectpicture这种安排体现了“听、说”领先，循序渐进的教学规律，更多“问路”、“指路”用语的呈现，为后面自由交际打下了基础，同时，突出了对话A的重点内容。•对话B,分四个步骤学习Step1.ReadandexplainthenewwordsSte

8、p2.ListenandanswerthequestionstogetherStep3.ReadquicklyandanswerthequestionsStep4.Readindetailanddoexercisesonthescreen由于对话B中的生词、词组、句子较难，因此，教学时，侧重培养学生的“阅读能力”。通过创设问题情境，让学生主动寻找问题的答案，从而整体理解对话；通过分组合作学习，完成重要词组的理解及