邮票齿孔故事课程教学设计

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1、邮票齿孔的故事教学设计设计者陈依林课题邮票齿孔的故事学科语文适用年级二年级学时2课型新授课教材人教版【学习者分析】通过一年多的学习，二年级学生已经掌握了一些识字方法，大多数学生识字速度较快，又喜欢朗读。因此，教师对于正处于阅读阶段的孩子们来说，如何引导他们尽早进入汉字阅读阶段，培养阅读兴趣，给他们打开一个建立在生活经验上丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。【教学目标】1、会认13个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步感知课文内容。【教学重点及解决措施】1、识字、写字。2、正确、

2、流利、有感情地朗读课文。【教学难点及解决措施】识字、写字。【教学方法】自主学习，相机引导学习等。【教具】多媒体设备。【学习环境及学习资源】师生互动式教学环境及多媒体教学资源，教材资源等。【教学准备】白纸、ppt课件、别针等。【教学结构简要流程】一、欣赏邮票，激情引趣。二、初读课文，识记生字新词。三、理解内容。四、小练笔。五、感悟延伸。六、课后作业。教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图一、欣赏邮票，激情引趣O岀示两张邮票，引入课题。学生仔细观察。然后说一说两张邮票之间的区别。办公软件应用技术培养学生的观察

3、能力及表达能力。二、初读课文,识记生字新词。先出示文中的生字,再将含有生字的词语，最后釆用开火车的活动方式进行识记。学生认读生字新词，开展“开火车”活动。办公软件应用技术认识更多的汉字，培养学生自主识字能力。三、理解内容。教师通过问问题，情景演示演示等相机教学。学牛思考并回答问题，上讲台演示阿切尔与先生的对话情景。办公软件应用技术培养学牛思考问题的能力。四、小练笔.根据课文内容补充短文。学生做练习。办公软件应用有助于学生从整体技术上把握这篇课文的内容。五、感悟延伸。教师总结:这篇课文让我们明白，发明并不神秘

4、，并不遥不可及，只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑，多思考，每个人都有发明创造的机会。学生说-说通过学习这篇课文你明白了什么？办公软件应用技术增强学生的学习意识，让学生感悟原来发明就在身边，并不是件难事，是学生真正成为学习的主人。六、课后作业。1、假如你是文中的那位先生，你会怎么做？2、将今天学到的这个故事回家讲给家人听。学生完成作业。办公软件应用技术培养学生的发散性思维，提高学生对事件的复诉能力。【教学反思】《邮票齿孔的故事》讲的是一个发明家阿切尔身边的偶然发生小事引发的一个富有启迪性的小故事。本节

5、课中学生能够大胆发言，积极动脑思考。整堂课的教学目标在于让学生会认13个生字，正确流利有感情的朗读课文以及从带齿孔邮票的发明过程中受到启发，懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学中，我注重了以下几方面：1、抓生字新词以及句子的训练。不管怎样的教学设计都应该为学生服务。语文教学要重视词句的训练。教学中，我引导学生抓住重点句，联系上下文理解词语和句子，发展学生想象力。在扩展活动中，我充分利用课程资源，开展丰富多彩的语文教学活动。首先安排了“认一认”“读一读”，然后进行“开火车”掌握本节课的词语。2、在入

6、情入境的阅读实践中自悟自得。根据课文内容的特点，引导学生去感受、体验、思考，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。在阅读中有机地安排了回答课后“说说想想”中的问题，有意识地培养学生的口头表达能力和思维能力。通过复述去了解学生对课文的理解、认识以及阅读过程中所获得的情感和态度。也为第二学段复述教学作了很好的铺垫。3、在这堂课中我充分利用多媒体技术，通过直观地文字、图片等感受加深学生对教学知识的掌握。这比传统的板书教学要有效率得多，我还通过从网络上下载一些精美的邮票让学生欣赏，带动学生的学习积极

7、性。