《邮票齿孔的故事》教学设计

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1、《邮票齿孔的故事》教学设计科目：语文年级：二年级题目：邮票齿孔的故事课时：2课时教案内容课件说明教学目标：1、会认13个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点：通过识字，朗读理解课文内容。教学难点：读文感悟，发明并不神秘，做生活中的有心人。教具准备：DVD、电视机教学过程：第一课时一、导入新课1、[课件演示]这是什么?（邮票）说说它是什么样的2、（中间有图案像张小画片，四周有锯齿形的边）3、老师告诉

2、你们这些“锯齿”是一种叫邮票打孔机的机器打出来的。刚打好孔的邮票是这样的。[课件出示]说起这个打孔机还有个有趣的故事呢？你们想听吗？今天我们就来学习14课。[课件出示]齐读课题。课件出示一张邮票并打出问题。课件出示一张连在一起的邮票（如首日封）课件动态出示课题14邮票齿孔的故事。－6－旨在引导学生仔细观察，从而调动其学习兴趣，激发学生求知欲，达到“课伊始，趣亦生”的境界。二、整体感知1、听读课文[课件演示]下面请大家听读课文，并思考：打孔机是怎么来的？（是英国发明家阿切尔先生受到一个用别针刺孔撕开邮票

3、的人启发而研制成功的）2、自读课文[课件出示]读准字音，读通句子，画出要求学会的和要求认识的字。旨在学生在自读过程中，正确读准字词，读通句子，培养学生识字的兴趣和主动识字的习惯，引导学生利用课本以外的资源自主识字。3、生字辨析[课件出示]生字：dāo音序：D字义：用来切、割、斩削、刺的刀结构：独体字工具。组词：小刀、菜刀造句：妈妈给我买了一把刀。ěr音序：E字义：a.你，你的。尔部首：小b.如此。结构：上下c.那，其，〈指时间〉组词：偶尔，出尔反尔造句：偶尔我会去电影院看电影。qīú音序：Q字义：a.

4、设法得到。求部首：一b.恳请。结构：：独体字组词：要求、求助造句：老师要求大家每天坚持写日记。课件配音范读，出示思考题。课件出示课文－6－réng音序：R字义：依然，还，照旧。仍部首：亻组词：仍然，仍旧结构：左右造句：他虽然有病，仍然不肯放下工作。shǐ音序：S字义：a.用。使部首：亻b.派。结构：左右c.让，令，叫。组词：使劲，使用造句：你会使用这种转笔刀吗？biàn音序：B字义：没有困难或阻碍。便部首：亻组词：方便，随便结构：左右造句：这种工具使用很方便。yīng音序：Y字义：才能出众。英部首：艹

5、组词：英雄，英勇结构：上下造句：他是令人尊敬的英雄。pīào音序：P字义：印的或写的凭证。票部首：西组词：车票，选票结构：上下造句：这张邮票是爸爸送给我的。zhěng音序：Z字义：a.完全。整部首：攵b.有秩序。结构：上下c.使有秩序。组词：工整，整齐造句：他的字写得很工整。shì音序：S字义：a.物体外形的样式部首：弋子。结构：半包圈b.特定的规格。组词：方式，格式造句：这种工作方式很好。ér音序：E字义：连词而部首：组词：而且，而已－6－结构：上下造句：这些机器我们都能开，而且还能修理。qiě音序

6、：Q字义：连词且结构：独体字组词：而且，且慢造句：这个孩子不但聪明而且听话。我会认齿孔一枚小刀裁开伦敦酒馆方便撕开研究邮政仍然指导书写：便，整多音字：便biàn方便pián便宜4、词语积累重点词：求助：请示帮助。吸引：把别的东西、力量或别人的注意力引到自己这方面来。研究：控求事物的真相、性质、规律等。立即：立刻。反义词：立即─迟缓，整齐─杂乱你觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小朋友交流一下，你在生活中找到本课的字词了吗？创设教学情境，运用形象直观的教学手段，帮助学生识字，写字，了解字词的意思，使其有

7、法可依，帮助他们获取知识，掌握学习方法。三、知识拓展1、了解邮票邮票的创设人罗兰·希尔罗兰·希尔（1795—课件动态出示并配音。动态演示字在田字格的笔顺。动态出示并配音。动态出示并配音。课件动态出示积累的词：求助，举动，吸引，整齐，研究，立即，仍然。出示各种时期的邮票。－6－1879）是英国教育家，邮票的发明人。2、我知道。读课后我知道的内容。扩大学习资源，增加语文积累，使他们对邮票产生兴趣，开阔视野，增加知识容量。四、课堂总结这节课我们已经初读了课文，学习了生字词，同学们学得很好，下节课我们就就具体

8、说说打孔机的来历。通过教师简短的话语设置延续，既对本课小结，又设置了悬念，为下节课继续学习做好了辅垫。第二课时一、复习导入上节课我们已经初读了课文，学习了生字。这些生字小朋友你还认得吗？[课件出示示生字词]谁领大家念一念。加强新旧知识联系，起到辅路搭桥的作用为进一步学习课文扫清障碍。二、讲读课文1、理清脉络。看文中出现了哪些人物，你比较喜欢谁？为什么？2、读中体情。（1）谁愿意用礼貌的语气读一读他们的对话。（2）从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很