英语区教研“情景化教学研究”学习心得

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1、五、六年级英语区教研学习心得It景化教学研究4月20日下午，在安民学校教务处的组织领导下，7个校区的10位英语教师到酒仙桥中心小学参加了以"情景化教学研究”为主题的区级教研。此次教研包含两项内容：一、听两节教研课。二、听教研员苏朝晖点评，教师发言。现将本次区教研活动中老师们的收获整理汇报如下：一、信息技术与小学课堂的融合多媒体信息技术以图文并茂、视听兼具的教学优势，成为课堂教学情境的"新嫁衣”，给小学英语课堂增添了丰富多彩的素材，给情境教学增加了立体感，活力，以及趣味性，也让英语课堂焕发了新的活力。在小学

2、英语教学中，教师应多在多媒体信息技术这方面下功夫，教师要提前进行全面的备课，争取让学生在多媒体的视听冲击下，增强自身对语言的向心力，提高学生参与英语课堂的积极性，从而扩大情境在英语课堂的覆盖面，让更多的学生自觉地参与到语言实践活动中。二、基于教材，但不拘泥于教材通过两位老师的课堂展示、大家的讨论、专家的点评,让我意识到：在备课前研读教材，认真研读教材上每一句话的用意的重要性；多给予学生探索和思考空间的必要性。教材每一个环节的处理，甚至提出的每一个问题，怎样才能更好地服务于教学，更适合我们学生的学习，使我们

3、的课堂更有效，做到基于教材又不拘泥于教材。三、注重基础，适当拓展延伸这两节课更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。四、小学英语教师的基本功作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。从侠义方面来说包括两个方面:语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的

4、流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。同时，在课堂上适当的指导学生的语音、语调，从而培养学生正确的英语语音、语调。另外，规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。五、对学生学习效果的评价。黄美美老师在对学生进行学习效果评价时，先让学生跟读录音并朗读课文，然后充分利用了同步学软件，对学生进行配音练习和评价。软件比较先进，对学生而言很有新鲜感,因此大大提升了学生练习的积极性，也是本课的一个亮

5、点。这也是值得我借鉴的地方，让英语课堂变得有新鲜感，才能使得学生有浓厚的学习兴趣。六、做好课前导入，注重情境的创设。课前导入是很关键的一个教学环节。黄美美老师将自己制作的微视频呈现出并引导学生观看来导入新课，较好的激发了学生的求知欲。黄美美老师通过分设置情境导入新课并充分利用英语教学本身的真实情境进行教学。女口：通过设置情境，让学生利用任务卡了解Sara的家庭关系，进行新知识的学习；引导学生观看教学动画再完成Taskl,—定程度上吸引了学生的听课注意力，并且也激发了学生学习英语的兴趣。然后引导学生再次观看

6、视频完成Task2,并且期间黄美美老师引导学生通过小组讨论并展示成果来进行新知识的教学。创设好情境再进行教学，会使得整个课堂有画面感,更生动，学生会觉得有趣并乐于参与到英语课堂中。总之，情景教学使小学英语焕发生机，教师必须仔细思考如何用对、用好这一方法。教师一定要秉承精益求精的教学观念，倡导因材施教的教学思路，有针对性、有目的性地让课堂教学情境更具有普遍性，让英语课堂更具现场感、感染力和生活味，让学生们主动地参与到课堂教学中，让小学英语课堂焕发新的活力与生机。安民学校姚家园校区2018年4月23日何娟