通信工程专业2008本科人才培养计划

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1、通信工程专业2008本科人才培养计划一、培养目标培养徳、智、体全面发展，学科基础理论扎实，实践动手能力强，良好的人文素质和创新精神，并在本专业领域内一个或两个方向具有特色，能在信息技术产业部门及相关企事业单位从事通信系统技术管理、系统集成与产品开发等方面工作的高级工稈技术人才。二、基本规格要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有较扎实的数理基础；2.常握电子学与通信技术的基本理论和分析方法，熟练常握计算机的使用，有一定的软件编程能力;3.熟悉小型视咅频通信系统的组网设计及工程实施，掌握常

2、用集成电路芯片开发技术和手段，具有-定的相关产品研发能力；4.具有对设备的运行与管理能力；5.能阅读本专业的外文资料，有一定的口语能力；6.了解信息学科的发展动态和现代通信技术的发展，具有对新知识新技术的自学能力;7.具有较好的人文社科知识和人文素质，以及较强的协调、组织能力；8.达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，遵纪守法，身心健康。三、学制与学位修业年限：四年授予学位：工学学士四、学时与学分总学分：181.5学分1.课程体系教学（学时/学分）:2344/146.5通识教育课程（学时/

3、学分）:672/42数理基础课程（学时/学分）:536/33.5学科平台课程（学时/学分）:440/27.5专业核心课程（学时/学分）:352/22专业方向课程（学时/学分）:184/11.5专业任选课程（学时/学分）:160/102.集中性实践教学环节周/学分：33/303.课外活动和社会创新实践学分：5五、主干学科信息与通信工程占总学分的比例：80.7%占总学分的比例：23.1%占总学分的比例：18.5%占总学分的比例：15.2%占总学分的比例:12.1%占总学分的比例：6.3%占总学分的比

4、例：5.5%占总学分的比例：16.5%占总学分的比例：2.8%六、主干课程微积分、英语、电路理论、模拟电子技术、数字电路与逻辑设计、信号与系统I、数字信号处理、通信电子线路、通信原理、光纤通信与光网络、移动通信、现代交换与通信网、CPLD/FPGA与ASIC设计、ARM嵌入式系统与应用七、教学计划进程表课程类别课程代码课程名称学时/学分各学期学时备注其中—-二三四五/、.七八上机实验通识教育课程思想道健修养与法律基础48/332中国近现代史纲要24/1.524马克思主义基本原理概论32/232毛

5、泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论64/464军事理论16/116大学英语224/1456565656体育128/832323232计算机概论24/1.51224通信工程专业导论16/116校级公共选修课96/6选修6学分小计672/421217615214488数理基础课程微积分176/118888线性代数40/2.540概率论与数理统计40/2.540复变函数与积分变换40/2.540大学物理112/75656大学物理实验56/3.5562432C语言程序设计II72/4.51672小计

6、536/33.516561842169640学科平厶课程工程制图40/2.540电路理论88/5.51688模拟电子技术56/3.556数字电路与逻辑设计56/3.556电子线路实验32/23232微机原理与接口技术64/41664计算机网络40/2.5840信号与系统I64/464小计440/27.5864408856152104专业教育课程专业核心课程数字信号处理56/3.5856通信电子线路56/3.556通信电子线路实验16/11616通信原理56/3.556通信原理实验16/11616

7、数据库技术及其应用40/2.51640单片机技术及其应用48/31648光纤通信与光网络40/2.540光纤通信实验24/1.52424小计352/22168040200112专业方向课方向1移动通信方向移动通信48/348移动通信实验24/1.52424移动通信终端40/2.540移动通信终端实验16/11616现代交换与通信网40/2.540现代交换与通信网实验16/11616小计184/11.55672112合计学吋/学分其中—•二三四五六七八上机实验2184/136.5522564004

8、56296320304184112各学期学分（含集中性实践环节但不含校选课、任选课）2729.521.5212216.51012六、七+160（专业任选课）各学期课内教学周数（不含考试2周和集屮性实践教学周）1818171615131415各学期课内教学平均周学时数22.225.317.420.020.314.28.()每学期周数1921221920201921方向2现代电子技术应用方向CPLD/FPGA设计及应用40/2.540CPLD/FPGA实验16/11616ARM嵌入式系统与应用40/