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时间:2019-02-16
《课题2水的净化教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第四单元自然界的水课题2水的净化教材解读教材从纯水、自然界的水以及自来水的不同之处引入水的净化问题,以自来水厂的净水过程为例,将沉淀、过滤、吸附和蒸憎等净化水的方法有序地联系起来。从内容上看,本课题主要是分离混合物的一些化学实验操作方法介绍。在编排上,教材从纯水与自然界的水在视觉上的差别引出沉淀、过滤、吸附等除去水屮杂质的方法;以视觉上无差异的水为例,说明澄清透明的水屮仍可能含有杂质,引出硬水与软水的区别,进而介绍可溶性杂质的净化方法一一蒸锚。教学目标知识与技能1.知道纯水与天然水、硬水与软水的区别,并学会用肥皂水检验硬水与软水。初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。2.
2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸懈等净化水的方法。初步学会过滤的操作方法。过程与方法1.学生在学习不同杂质的分离过程中,体会到针对不同朵质采取不同的分离方法。2.学生通过对比实验,感受控制变量法在实验中的应用。情感、态度与价值观1.唤起学生珍惜、爱护水资源的意识。2.学生在亲自参与净水过程的实验探究屮,感受到化学实验的魅力,增强学习化学的兴趣。3.学生体会化学源于生活且服务于生活的事实。重点难点重点:1.纯水与自然水、硬水与软水的区别。2.沉淀、吸附、过滤和蒸镭等净化水的方法。难点:过滤的操作方法,培养学生动手实验的能力。案例二教学过程简案教学环节教师活动学生活动设计意图诗歌导
3、入多媒体展示诗歌《水的新生》。和着美妙的旋律我们欣赏诗歌《水的新生》,从短片中我们看到了几种不同的天然水,天然水中含有哪些杂质?能直接饮用吗?我们怎样除掉这些杂质呢?仔细观看视频,找出短片屮出现了几种天然水。用多媒体引入,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,同时设置疑问,激发学生的求知欲,使学生明确学习任务。教学活动活动一除掉难溶性杂质1•呈现实物(教师拿出一杯浑浊的水)思考问题:是什么物质导致水浑浊呢?2•介绍明矶净水的相关资料,在此基础上教师强调明矶的作用是吸附沉淀。思考:联系日常生活的实际,怎样才能将沉淀除去呢?3•过滤操作:(1)制作过滤器:教师边演示边讲解操
4、作方法及步骤。(2)布置分组实验任务:过滤加入明矶后的水。巡堂指导,指出问题,引导改正,评价交流。(3)川纳总结过滤操作要点:“一贴”“二低”“二靠”。(4)引导学牛观察滤液、滤渣,总结过滤的作用。引导讨论:过滤操作的作用效果。引导总结:除去水中不溶性固体杂质的方法(静置沉淀法、吸附沉淀法、过滤法)。活动二吸附色素、异味介绍活性炭的结构及吸附性。过渡:吸附能否除去水中所有杂质?经活性炭吸附后的液体是纯净物吗?学生思考、回答:泥沙、泥土等。向水中加入明矶粉末,并搅拌,边操作边观察。思考、回答。学生模仿制作过滤器。分组实验。学生归纳总结。学生总结。分组实验:将过滤后液体通过
5、活性炭净水器,观察现象。分组检测:向水样和纯水样中分别滴加等质量的肥皂水,搅拌,观察现象。倾听、记录、思考。明确天然水中含有杂质的种类,为确定除杂方法做好准备。学生观察水的透明度及水中固体颗粒的变化,亲身体会明矶的净水作用,并以原有知识为生长点,与生活实际相结合,体会到化学与生活的紧密联系。先实验再分析归纳,让学生在实际操作中发现问题,在知识的形成过程中逐步建立除去不溶性杂质的方法。学生亲眼所见活性炭的吸附性,感叹化学神奇之处,再次感受化学与生活的紧密联系。活动三硬水和软水1-讲解硬水和软水的区别及检验方法2•介绍硬水的危害3•硬水软化的方法(1)煮沸(生活中)(2)蒸
6、憎(实验室中)观察实验,认识蒸憎装置和仪器,了解蒸憾的操作要点。该实验激发了学生的学习兴趣,培养了学生动手操作的能力,同时让学生认识到对比实验的核心是控制变量。演示蒸帼的实验过渡:蒸馅水是纯的水,但不能长期饮用,我们平时饮用的自來水是如何生产出來的?展示自来水厂的净水过程及生产流程,引导学生总结对照净水方法。【小结】饮用水來之不易,我们应该加倍珍惜和爱护。思考每个步骤的净水作用。体会化学与生活的紧密联系,培养学生爱护水资源的意识,养成爱护水资源的好习惯。布置作业1.分析饮水机的净水原理,自制一简易净水器。2・查阅资料,认识生命吸管。使课内所学知识在课外得到提升,同时培养
7、了学生从化学视角认识身边的事物,并使学生体验到化学不仅来源于生活,且服务于生活。
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