第1课时二氧化碳教案

《第1课时二氧化碳教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳教材解读二氧化碳是学生熟悉的物质之一。它不仅与学生日常生活密切相关，而且是碳家族屮的屮心成员，初屮化学许多化学反应都与二氧化碳有关，因此它是新课标主题屮非常重要的一部分，也是初中化学第一个系统研究的化合物。本课时教材有两大特点，一是实验比较多，教材中对二氧化碳的性质的讲解均是建立在实验的基础上；二是联系生活和生产实际的内容也很多，教材通过对大量的联系生产生活实际的问题进行分析、讲解和讨论，让学生对二氧化碳的性质有深刻的认识；教材中还介绍了温室效应的正面作用，自然界屮

2、二氧化碳的循环作用以及“低碳”理念。教学目标知识与技能1.使学生初步掌握二氧化碳的性质，学会鉴别二氧化碳。2.了解二氧化碳在自然界碳循环屮的地位、作用，认识二氧化碳对人类生活和生产的作用。过程与方法1.通过二氧化碳性质的实验，培养学生的观察、分析、比较和归纳等思维能力，体会化学实验是研究化学的重要手段。2.熟练书写相关的化学方程式。情感、态度与价值观1.通过认识自然界中一氧化碳的循环及重要性，增强坏保意识及人与自然的和谐统一意识。2.了解并关注温室效应，从而体会低碳生活的重要性。重点难点重点：二氧化碳的化学性质。难点：二氧化碳

3、与水反应的实验探允。教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入回忆C02的实验室制法。那么C02有什么样的性质和用途呢？今天我们就来学习。归纳、小结。从学生已有知识出发，引入新课，同时培养学生归纳总结的能力。新课教学活动一倾倒二氧化碳教师首先制取几大瓶二氧化碳气体，取其中一瓶气体仿照教材实验6—3进行实验。问题：同学们注意观察，会看到什么现象，你能得出CO?的哪些性质？教师总结并板书：①CO?的密度比空气的大；②通常C02不燃烧也不支持燃烧°观察现象并记录：燃着的蜡烛从下到上依次熄灭。学生代表分析蜡烛熄灭原因，并总结二氧化碳的性

4、质。培养学生的观察和分析、解决问题的能力。活动二CO2的溶解性教师演示实验6-4：二氧化碳的溶解性实验。思考：1.你观察到什么现象？这些现象说明二氧化碳具有怎样的性质？2.生活中有事例证明二氧化碳溶于水吗？教师板书：二氧化碳能溶于水学生仔细观察、讨论、学生代表总结。复习C02的检验方法，从理论上加深认识、培养运用知识解决问题的能力。(续表)教学环节教师活动学生活动设计意图新课教学活动三二氧化碳与澄清石灰水反应【演示实验】打开一瓶碳酸饮料问题：你看到了什么？你认为这是什么气体？思考：如何设计实验证明饮料中的气体是一氧化碳？【演示

5、实验】根据学生设计的实验方案进行实验。问题：检验一氧化碳的过程屮发生了什么变化？说明二氧化碳有什么性质？教师板书：CO2与氢氧化钙反应的化学方程式为COa+Ca(OH).—CaCO31+H?O学生观察实验现象，学生代表回答。学生分组讨论并设计实验方案，学生小组汇报实验方案。学生观察，并描述现象，总结二氧化碳的性质并书写相关反应的化学方程式。通过检验二氧化碳培养学生设计实验的能力。活动四二氧化碳与水反应【演示实验】取等量的水和溶有二氧化碳的水于两支试管中，分别向其屮滴加紫色石蕊溶液。问题：你看到什么现象？思考：到底是什么使紫色石

6、蕊溶液变红了呢？【学生实验】教师为每组同学准备了两学生观察。并描述观察到的实验现象。学生分组讨论，提出可能猜想。学生分组实验，并填写实验观察现象。培养学生的科学探究意识和利用科学探究的方法发现问题、解决问题以及初步学会利用控制变大瓶二氧化碳气体和干燥的紫色石蕊小花，请大家通过实验來证明是什么使紫色石蕊溶液变红。请将你观察到的现象填写在教材P118表格中。讨论：二氧化碳与水反应生成了什么？【演示实验】向稀醋酸中加入紫色石蕊溶液。问题：你观察到什么现象？你能得出什么结论？强调：能使石蕊变红的物质是碳酸而不是二氧化碳。【演示实验】将

7、变红的石蕊溶液加热。思考：你能观察到什么现象？你得到什么结论？教师板书：碳酸分解反应的化学方程式为H0CO3—H2O+CO2教师归纳：二氧化碳的性质学生观察实验，描述实验现象。学生代表上黑板书写二氧化碳与水反应的化学方程式。学生观察并讨论，由学生代表总结发言。量法设计实验方案的技能。培养学生的观察和思维能力。活动五二氧化碳的用途问题：CO?的性质我们都已经知道了，那么CO2有什么用途呢？教师板书：二氧化碳的几点用途【指导阅读教材P120］二氧化碳本身无毒，你知道为什么二氧化碳会对人体造成影响吗？【视频】多媒体展示一氧化碳对生活

8、和环境的影响。小结：学完本课题，同学们知道了什么？学生阅读教材，讨论并归纳总结。学生相互交流讨论二氧化碳的功与过（课前布置学生调查与研学生讨论归纳：二氧化碳的物理性质和化学性质及其相关用途。培养学生的阅读能力。培养学生关注社会和环境、关注温室效应的意识。反思与交流。布置作业教