湘教版三年级献给妈妈的歌教学设计

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1、湘教版小学音乐第六册第六单元《母子情》教学设计燕申夭原创第一课时献给妈妈的歌教学目标：1.能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。2能积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对母亲的深情。3.能积极参加音乐实践活动，并从中体验创编乐趣。教学重点：充分感受、体验、表现母子情。教学难点：认识前倚音，并正确学握前倚音的唱法教学过程：（课前播放《听妈妈的话》，营造气氛）一.师生问好二.发声练习三•问答式、典故导入师：同学们，是谁把你带到世界上？是谁抚育你长大？是谁教会你学走路i?是谁教会你学说话？

2、在你生病的吋候，是谁最心疼最担心？在你取得成绩的吋候。是谁最高兴最为你骄傲？生：妈妈！师：对，是妈妈。妈妈对我们这种情感是一种什么情感？用一个字说出来。生：爱师：你们的妈妈深深爱着你们，每一个母亲也都深深爱着自己的孩子。今天老师给大家介绍一位古代的母亲，我们一起来认识一下。（出示图片）师：这位母亲点着蜡烛，手里拿着衣服，她在做什么？生：缝衣服。师：为谁缝衣服？生：为她的孩子。师：她的儿子明天就要离开她去很远的地方，她正连夜赶制衣服。她的心里一定非常地不舍。她的儿子看着这样的场景，深受感动，于是他饱含对母亲的感激，

3、写下了一首千古流传的诗一一《游子吟》，这个儿子就是唐代大诗人一一孟郊。你们会背这首诗吗？师：背诵得很整齐，但是情感还不够投入。有一位叫颂今的作曲家，为了让人们更好地表达対妈妈的感情，把这首诗谱上了曲，于是就有了我们今天要学唱的歌曲一一《游子吟》。（粘贴《游子吟》）这是一首“献给妈妈的歌”（粘贴课题《献给妈妈的歌》）四.学唱1初听（出示歌谱）师：我们一起来学习这首歌曲。请大家先听老师唱一遍。在听的时候注意老师声音的力度变化。（师范唱）生答：笫二句弱一些，第三句强一些。2.复听及跟唱师：我们再听一边范唱，边听边用“l

4、u”咅跟唱，注意表现出刚才你听到的力度变化。3.乐理知识传达师：请大家找一找，乐谱中有一个与众不同的音符。生指出位置师：这个音符叫前倚音，它就像一大一小两个音符拉着手一样。（课件展示）它的样子是不是也很像妈妈牵着你的手。（出示母子图片）师：它反复出现在乐谱当中，是表现什么？生：母子间亲密的关系。师：现在请听一听老师是这样唱“前倚音”的。（范唱）4.接龙唱前倚音师唱前面部分，生唱前倚音。5.复习反复记号和渐慢记号6.完整唱谱7.完整唱词8.有感情地演唱师提示：这是一首献给妈妈的歌，那我们演唱的时候想一想，妈妈为我们

5、付出过什么？你内心对妈妈有什么样的情感？我们把这种情感融入歌声里，让情感随着咅乐流淌出来。生思考，齐唱四.随乐律动1.师：同学们唱得非常好。但老师觉得如果能加上一些动作就更好了。现在请同学们开动脑筋，给歌词编一些动作吧，看看谁最会表演。师生共同创编动作。2.完整演绎3.分组比赛师：看看谁是最爱妈妈的小朋友五.活动：献给妈妈的爱过渡语：刚才我看到了，小朋友们都很爱自己的妈妈，那么爱只是嘴上说说就可以了吗？我们是不是应该用实际行动來表示呀？请大家看一个短片。（播放“妈妈洗脚”公益广告）师：同学们，短片的小朋友把洗脚水

6、端到妈妈面前的时候，妈妈的表情表现了她心里怎么样？生：幸福，快乐，欣慰……师：你们想不想也带给妈妈幸福和快乐？你们想为她做些什么呢？生争先恐后回答。师：看来同学们都有很多事想为妈妈做，有很多话想对妈妈说。那么，就把它写在老师发给你的纸上吧，看一看，谁最会表达对妈妈的爱。生写。（课件出示心形照片墙，配乐：神秘园之歌）七•总结，下课师评价：今天，大家不仅学会了一首感人的歌，还为妈妈献上了一份爱心。我相信妈妈们一定会很高兴。等你们将来长大了，一定不要忘了你的妈妈对你们的爱，还有，千万别忘了还有关心你们的祖国母亲，长大了

7、要为祖国母亲奉献自己的力量。教学反思：本课的教学内容以“母子情”为情境主题。由学生学唱歌曲《游子吟》、活动《献给妈妈的爱》两个部分组成。通过感受母子情、唱母子情、说母子情、演母子情这一情境主线将两部分贯穿起来，使学生在活动中不断感受到母子Z间的深厚感情。本课从学生的情感生活出发，联系实际，在引导学生积极参与音乐学习的同时，激发对亲人的挚爱，培养美好的人性。《游子吟》这首歌曲曲调婉转，无不拨动着天下儿女的心弦，使学生深切感受到咅乐与诗句珠联璧合所描绘出的情境，体现了音乐与诗歌的完美结合。在教学中我采用了情境教学法，

8、渗透情感教育，并辅以其它教学方法，相互融合，使学生充分感受母爱的伟大。在教学屮我用和蔼的语气与学生交流，拉近与学生的距离。在课堂上，我运用对比法直观的的解决了教学难点一一前倚音，让学生深深体会母爱，从而更好地表现歌曲的情绪。在学生充分理解古诗词含义的基础上，我结合课件中的画血和歌词，讲解旋律中的附点咅符、反复记号、渐慢、前倚音这些音乐理论知识，学生很自然地流露出对妈妈的感