献给母亲的歌 教学设计

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1、献给母亲的歌教学设计献给母亲的歌教学目的1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出，与大家共享。3．爱是至高无上的。尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。一、前准备1．请全班同学分成四个小组查找有关资料，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散等学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。2．事先跟家长联系，请家长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，并

2、记录下。3．学生准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。4．准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。二、活动过程(一)听故事。家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮，相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。母爱更接近于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上。让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，笑靥如花。听母亲的故事。放录音磁带，要求学生仔细聆听妈妈们的故事。(二)谈感受

3、。各小组分别展示搜集的有关资料(图片、等)，然后谈自己的体会。1．离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息息相通的心。在学生中搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散中，选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散。大家可针对作品发表自己的看法。2．母爱如水，母亲是，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的头之水。请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。并根据自己对母亲的了解，为图画、照片题写标题。3．“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”——但丁“人的嘴唇所能发出的最甜美

4、的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈”’。——纪伯伦请学生展示与母亲有关的格言、俗语，要求同学们谈谈自己的感受。(三)谢母恩。慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。提问：为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做?同学分组讨论，发

5、表见解。各小组选两名代表发言。小结：我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将要有所作为，报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。(四)送祝福。1．请学生介绍母亲节的由。现代意义上的母亲节起于美国。由安娜•贾维斯小姐(1864～1948)发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于190年逝世，安娜•贾维斯小姐悲痛欲绝，两年后(1907)，安娜•贾维斯小姐和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。安娜•贾维斯认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一

6、想母亲为家庭所付出的一切。1913年，美国国会通过了一份议案，将每年月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开。2．随着日历的翻动，母亲的生日就要到了，让我们每一个同学给自己的母亲一个惊喜：亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物，对母亲说一句祝福的话。要求学生在后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。小结：也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄的豪言壮语，没有学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您——妈妈。三、拓展训练以“母爱或妈妈，

7、我想对您说”为题写一篇作。【例】母亲节的礼物母亲节那天，我骑上自行车，挎起菜篮子，哼着《失忆周末》，朝市场“驰去”。路程并不远，几分钟便到了。放好车，我提着菜篮子钻进拥挤的人群。平时我常和妈妈一起，今天独自前，是想送份母亲节礼物给妈妈——为她做一顿可口的饭菜。因为早有打算，一会儿便买得差不多了，只剩下瓜菜未买。摆菜摊儿的很多，我东看看、西瞧瞧，拿不定主意。“妹妹，买些菜吧!”一个沙哑的声音在我耳边响起。我循声望去，角落里坐着一个矮小的阿婆。我看了看她的菜，真是“物似主人”：又老又小。我打算走开，但她那哀求的眼神和无奈的笑容却好似牵绊住了我的脚步。于是我蹲

8、下身去，挑了一把最好的让她称。她是用杆秤称的，我一眼就看出了她的手有残疾：左手没