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1、巧设英语作业成就有效教学襄阳市保康县后坪镇中心学校张继娥作业的有效性关系到教学的有效性，而开放性作业是有效教学的一条重要途径。开放性作业具有创新性、趣味性、综合性、收集性、个性化、实践性等特点，正因如此，开放性作业变教师硬性规定为学生自主选择，变传统机械重复的抄写为灵活多变的应用，变单一的知识复习为深入的理解和运用的综合训练，把作业和生活联系起来，延伸到相关领域，是实现新课程三维目标的一个重要渠道。所以，教师设计了合理有效的开放性作业，就能促进学生思维发展，培养学生技能，推动课程改革向纵深方向发展。课后，每次批改学生作业，总能把全班作业分成几个类型,分别属于班上几个学习较好的学生的作业；几个
2、明显什么也没做的学生的作业；许多一模一样的作业。很明显，个别学生不在乎，个别学生懒惰，相当一部分学生在抄袭应付了事。我也调查了几位组长和各种水平的学生，让他们放下思想包袱，说一说心里话。原来，由于布置的作业几乎全部是一刀切的，对于成绩较好的学生来说，一般的作业已经激不起他们的学习兴趣，而对于一些学困生来说，为了达到统一的要求,不得不花费很多的时间和精力在作业上，久而久之，就养成了畏学、厌学的情绪.如何让英语作业魅力无穷呢？我个人认为英语作业应当改变以往枯燥乏味，死记硬背，反复抄写的形式，以丰富多彩的作业形式呈现给学生，调动学生的学习积极性，使学生的潜能得到充分的发挥。本文主要从以下几个方面谈
3、谈如何设计开放性的英语作业。一、创新性作业七年级学生所学的英语大多和日常生活密切相关，如文具用品、家居生活用品，交通工具、动物名称等等。学了这类单词后，让学生在实物上贴标签如pencil,pencil-box,ruler,eraser,desk,chair,blackboard,bike,car,dog,cat,bird等。或者让学生画出这一物品，再写下单词名称，例如banana,apple,orange,peach等。学完介绍学校的课文，让学生根据所学内容说说当时、当地、本人、本班的实际情况，锻炼他们的口语。或者让学生在课后发挥想象力，设计一下未来的Myschool学了家具，房间名称的单词
4、后，让学生立即画出自己的家并做简单的介绍，可以以Mybedroom或Myhome为题当场发挥。此类作业能够使学生在完成作业时注意力高度集中，因此可以更好的帮助学生牢记单词，同时也能提高他们的英语书写水平及审美能力。二、趣味性作业在设计英语单词作业时，可以设计“展开想想，比一比”环节,看谁能把生词更快地联想到熟词，bring—boring,happen—happy,light—fight—right,sea—see—say,son—sun,cut—cat,hurt—heart,put—put,read—read•这个作业贯穿于单词教学的全过程。每学完一组单词，就让学生回家设计出自己心目中有关的
5、单词规律，第二天在全班同学面前展示，那种成功的体验给学生带来了极大的满足和无形的鼓励，学生们就会更加努力地完成设计单词的作业，学习的积极性提高了，记忆单词也更快了。三、综合性作业。我校经常大力开展课外教学活动，根据不同的班级，不同层次，不同的水平，不同爱好的同学，进行适当的组织。有针对性地培养骨干，创办英语角，开展英语游戏，开英语演唱会，表演英语短剧，单词默写比赛，办手抄报比赛等。可以小组进行，也可以全班进行。这样既丰富了学生的课外生活，也巩固了课内所学的知识。根据不同的背景，分别介绍英美国家的风土人情，让学生尽可能多的了解东西方的差异。帮助学生交笔友，一两个即可，校内校外都可以。能上网的同
6、学可以给网友或亲属发E-mailo总之，要尽可能创设英语情景，培养学生学习英语的兴趣。收集性作业。生活中英语无处不在，许多英文商标，中英文广告，标牌，单位名称等都用中英文标出。我让学生随时留意，布置他们自己收集，摘抄。学生兴趣盎然，反馈【来的作业十分丰富，例如：NOSMOKING（禁止吸烟），CCTV（央视）,CNC（中国网通），VIP（贵宾卡）,CHINAUFEINSURANCECOMPANY（中国人寿）CPU（电脑中央处理器），IT（信息技术）,SINA（新浪）等。推荐一些英语动画节目给学生，如“小太阳俱乐部”，“芝麻英语”等，暑假中让学生们欣赏“泰坦尼克号”，“希望英语大赛”，能看懂多
7、少算多少，这样学生既欣赏了电视节目，又学到了英语，可谓一举两得。通过这个作业，学生对自己能发现并学到这么多英语而高兴，觉得英语就在我们身边，在我们的生活中。如果用一个本子记录下来，长期积累，收获可观。这样不但能够提高学生的学习兴趣，增长知识，还能培养良好的学习习惯和自主学习意识。五、个性化作业。在设计作业时，要关注学生个体差异，因材施教。在布置作业时，兼顾到每个层次的学生，根据学生的不同水平，不同性格设计作业
