浅谈中学校园体育文化的德育功能（定）

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1、戌淡中学校园体育丈化的德育功能长沙市第^一中学李迪三2017、3摘要：体育是校园文化的重要组成部分，校园体育文化是特色社会主义先进文化的重要一环。校园体育文化通过自身本质特征及特有方式，同德育密切结合在一起，对中学德育工作作用重大，并发挥着不可替代的德育功能。关键词：校园；体育文化；作用重大；德育功能体育，已从单纯的“骨肌活动与文化剥离”的状态下脱胎出来，变成了“体育即文化，锻炼即娱乐，运动即教育，能参与其中又能观赏体验”的一种特殊的社会文化现象。在现代教育与现代体育两人人类文化体系的交汇处，撞击成-•种独特的社会文化火花，燎原之势迅猛悠长一一这就是张扬体育学科核心素养的校园体育文化。1•前

2、言1917年4月1日，《新青年》杂志发表了时年24岁的毛泽东《体育之研究》的专论文章。该文指出：“体育一道，配徳育与智育，而徳育寄予体。无体是无德智也。”……“体者，载知识Z车而寓道德Z舍也。”……“动以营生”、“动以卫国”。由此可见，毛泽东认识体育的德育功能何其深刻。1974年4月4日，邓小平接见国家体委负责同志时嘱咐：“就是要加强学校的教育嘛！要把学校的体育搞好，要发展青少年儿童业余训练。”2013年08月31日，习近平在沈阳参加全国群众体育先进单位和先进个人表彰会时强调：“体育是社会发展和人类进步的重要标志，是综合国力和社会文明程度的重要体现。体育在提高人民身体素质和健康水平、促进人的

3、全而发展，丰富人民精神文化生活、推动经济社会发展，激励全国各族人民弘扬追求卓越、突破自我的精神方面，都有着不可替代的重要作用”。“各级党委和政府要高度重视体育工作，把体育工作放在重要位置，切实抓紧抓好”。当前，举国上下越来越重视校园文化，重视广大学生德、智、体、美、劳全面和谐、自主地发展，确切地看到了搞好学校体育对于提高我国民族休质，促进青少年一代全面发展的重要意义。专家团队顺应时代的发展，更加深刻地阐明了校园体育文化的德育功能。校园体育文化是校园文化和体育文化两者相互渗透、相互影响发展而来的，广义上讲，校园体育文化是广大师生员工在学校现有环境里，践行体育教育、打磨体育品格、学习健康强身知识

4、、养成科学锻炼习惯、提升终身运动能力、开展多彩娱乐活动等过程中创造出来的物质财富、精神积淀的总和。狭义上说，校园体育文化是指在学校现有教学环境下，以学生为主体，教师作主导，在各种体育活动中相互作用创造出来的学校文化形态之一。然而，时代已经赋予我们必须广义地看待校园体育文化的责任。因此，校园体育文化应该是一种内涵广泛、系统开放的文化形式，包括体育品德、体育精神、体育价值观、健康行为和运动能力等，是学校这一特殊社区的体育群体意识的整合。校园体育文化构建中必定渗透着以人为木、审美怡情、意志晶质、拼搏精神、道德规范、集体主义与爱国主义等方而的德育内容。校园体育文化对中学德育工作有着不可替代的重要作用

5、。2.校园体育文化，有助于审美教育功能自从人类意识到创造美、欣赏美开始，就有了艺体不分家的说法。古奥运会,或是现代体育赛事，美的元素无处不在。场馆设备之美足以成为地标性装饰性建筑设施；健美的身体大肆演绎着真、善、美的乐章。体育之美还不仅指形体、姿态、力度、速度，或是韵律动作，更是有着背后的震撼心灵的莫大精神力量，催人奋进。校园体育文化的特定境遇是学生体验生活美的重要途径。体育之美还贵在参与体验，国家领导人习近平等已经作出了很好的榜样，2014年2月7口，他在索契接受俄罗斯电视台专访时透露，“说到体育活动，我喜欢游泳、爬山等运动，游泳我四五岁就学会了。我述喜欢足球、排球、篮球、网球、武术等运动

6、。冰雪项目屮，我爱看冰球、速滑、花样滑冰、雪地技巧。特别是冰球，这项运动不仅需要个人力量和技巧，也需要团队配合和协作，是很好的运动。”校园体育文化作为校园文化之一，具有强烈的号召力和凝聚力，是维系学校社团的强大精神力量，在贯彻校训理念、营造人文氛阖屮承担重责。因此，要以学生为本，引导他们捕捉日常生活中的体育文化、体育资源之美，促进校园精神文明建设。让全体师牛通过参与体育文化活动，加深了解学校，培养尊重事实、崇尚理性、团结协作、勇于进取的顽强精神。要通过体育活动，鼓励学生参与社会锻炼实践，促进素质教育的全面落实。3.校园体育文化，有助于社会道德规范教育功能转型期的中国社会，传统道德观念受到强烈

7、冲击，校园体冇文化的止导向作用不可或缺。团结协作、公平竞争就是校园体育文化中最核心的道徳准则，而公允、公平、公开、公正又是其道德规范的实质所在。遵守规则、团结协作、公平竞争，这种特有的体育文化内涵，就有助于加强学生公民道德规范的水平，优化道徳环境，培养学生公平竞争的意识，强化团结协作、共同提高的观念。校园体育文化注重构建的和谐、公正，公平、团结，好胜、进取的价值标准和道德规范,如丝丝春雨，润物无声地影响着学牛