浅谈培养学生学习信心

《浅谈培养学生学习信心》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈小学生自信心的培养自信心又叫自信力，一个人有自信心是他取得成功的先决条件，同时也是他克服各种困难、发挥积极性和创造性的巨大动力。当前，由于经济浪潮的影响，部分学生产生不愿学、怕学、厌学和学不学一个样等消极情绪，就其原因，是多方面的。但其主要的是缺乏学习的自信心，这类学生如果不对学习信心进行培养，将会成为不学无术之辈。一但流落社会，将会对社会造成一定的危害，所以，培养小学生学习信心，转变小学生学习观念。使学生沿着正确方向发展已成为学校关注的问题。那么怎样培养小学生学习信心呢？我认为可从以下几点入手：一、要培养学生

2、积极的学习情绪小学生由于对事物发展的规律认识不足，学习情绪不稳定。教师应当调查学半的学习情绪和思想动向，引导和培养他们健康的、积极的学习情绪。克服其消极的心理，当他们在学习中遇到困难时，主动帮助他们分析问题所在，找出达到目的的途径和解决问题的办法。勉励他们敢于正视困难，当他们取得好成绩时，适时进行表扬，随时捕捉学生各方面的闪光点进行鼓励，这样学生就能随时保持高仰的学习情绪，树立勇于探索的思想。二、在实践活动中培养学生学习信心激发小学生的兴趣爱好，帮助他们建立自信心。在提倡素质教育的今天，尤为重要。小学生的显著特点就

3、是好动，喜欢学各种知识，做各种事，而且希望得到成功。一者是因为有趣，二者是希望得到老师的肯定和赞许，这种心理是积极而健康的。教师应掌握和运用小学生的这种心理特点，千方百计去启发他们的兴趣爱好，他们唱了一支歌、跳了一个舞、背了一首诗，应鼓掌表示欢迎，他们画了一副画、那是一副很一般的画，也要报以赞许的目光。这样他们的兴趣就会更浓，信心就会更高。一方面正面引导，用先进人物克服困难的事迹去教育、感化学生，使他们从中悟出一定的道理,从而自觉地克服困难，增强学生的信心。另一方面，教师对学生的要求要循序渐进。提出的问题过难，学生

4、会觉得“无从下手”解决，教师要从简单到复杂，从具体到抽象，使学生通过思考，最终能找到解决问题的方法和途径，从而使学生在树立一种“我并不笨”的思想。三、要针对学生优点，争取一把钥匙开一把锁小学生的智力发展水平不是一样的，要对他们有一个正确客观的估计。因人而异，给小学生提出适度的要求，确定合理的培养目标。如果要求过高，他们就无法达到，失去自信心，但所提出的要求和目标，既不能让他们感到轻而易举又不能觉得深不可测，高不可攀，只要通过一定的努力完全能够做到，这样就使他们在成功的喜悦中增强自信心。教师要把学生情况摸准摸透，对症

5、下药，因材施教，比如：对基础差的学生，要对他们进行耐心的辅导；对害怕困难的学生,要鼓励他们克服困难；对认为自己样样不行、自卑感重的学生，要帮助他们找出积极因素，发现闪光点。四、教师要亲近学生、爱生如子对于小学生学习上的失利，千万不要一味的指责、训斥,要谅解、同情、热情和耐心地帮助他们找出原因，指出具体办法，让他们乐学、想学、愿学。这样就有利于培养他们的自信心。小学生得到教师的亲近和关爱，会从中体会到大家庭的温暖。失败时，会觉得背后有坚实的后盾。成功时，会感觉我终于没有辜负关心我的人。这样学生就会大胆探索，勇于创新，

6、从而产生学习信心。总之，培养小学生的自信心，要从点滴做起，从各方面进行。要了解他们，寻找心灵窗口、谈话语气亲切，做到平易近人，循序渐进，注重启迪，多鼓励，少批评，才能收到良好的效果。